英語教育におけるGraded Readersの文化的・教育的価値の考察

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水野邦太郎くろしお出版エイゴキョウイクニオケルグレイディッドリーダーズノブンカテキキョウイクテキカチノコウサツミズノクニタロウ発行年月：2020年03月09日予約締切日：2020年02月03日ページ数：408p サイズ：単行本 ISBN：9784874248249 水野邦太郎（ミズノクニタロウ）江戸川大学メディアコミュニケーション学部教授。2017年九州大学にて博士（比較社会文化）。茨城大学大学教育センター総合英語教育部准教授・福岡県立大学人間社会学部准教授を経て、2018年4月より現職。専門は英語教育学。コンピュータ利用教育学会学会賞・論文賞（2007）。九州IT経営応援隊事業（九州経済産業局委託事業）選考委員会奨励賞受賞（2009）。外国語教育メディア学会学会賞・教材開発（システム）賞（2010）。福岡県立大学第一回ベスト・ティーチャー賞受賞（2013）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）第1部　本研究の背景と目的・概要（本研究の背景ー第2言語ではなく外国語としての英語/本研究の概要）/第2部　理論的枠組みーCapacityモデルの構築（問題と目的ー「4技能」に基づく「コミュニケーション能力観」の問題点/研究方法ーコミュニケーション能力論再考/考察（1）ーCapacityモデルの認知言語学的展開/考察（2）ーCapacityモデルにおける語彙学習の理論的枠組み/結論ーCapacityモデルからみた学習指導要領の言語能力観の問題点）/第3部　理論の応用ーCapacityモデルに基づくGraded　Readersの英語の分析と分析結果の文化的・教育的価値の考察（序論ーCapacityモデルにおいてGraded　Readersが果たす教育的役割/問題と目的ーGraded　Readersの英語はどのような性質や特徴を持っているか/研究方法ーOBWコーパスの構築と分析/結果と考察ーOBWコーパスにおけるlookの慣習的な言語単位の事例分析/結論ー総合的考察：look　に関する潜在的な言語知識の内容）/第4部　結論ー「教科」としての英語教育の確立を目指して（Capacityモデルの教育学的展開/本研究の限界と今後の展開） WiddowsonのCapacity論を軸に理論的枠組みを構築、中学・高校英語教育へのGraded　Readersの導入を提案する。本語学・学習参考書語学学習英語人文・思想・社会教育・福祉教育

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