教育の効果：フィードバック編 - AQA1! オンラインショッピング

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John Hattie Shirley Clarke 法律文化社キョウイクノコウカフィードバックヘンジョンハッティシャーリークラーク発行年月：2023年06月27日予約締切日：2023年05月09日ページ数：276p サイズ：単行本 ISBN：9784589042460 ハッティ，ジョン（Hattie,John）オーストラリア・メルボルン大学名誉教授。「学習の可視化」研究に基づく一連の著書を刊行し、その総発行部数は100万部を超えている。「学習の可視化」3部作は、日本語のほか、ドイツ語、フランス語、イタリア語、スペイン語、アラビア語、中国語、ロシア語、オランダ語、ポーランド語、トルコ語、北欧3言語等に訳され、世界の研究言語人口をほぼ網羅するにいたっているクラーク，シャーリー（Clarke,Shirley）元小学校教員、インナー・ロンドン教育局を経てイギリス・ロンドン大学教育研究所研究員・講師。2007年グリニッジ大学から名誉博士号授与。形成的アセスメントの実践に関する世界的な第一人者原田信之（ハラダノブユキ）名古屋市立大学大学院人間文化研究科教授。博士（教育学）。日本学校教育学会会長、日本協同教育学会理事。研究滞在、ドイツ学術交流会（DAAD）客員研究員（1994年エッセン総合大学、2000ー01年ヒルデスハイム大学）、オルデンブルク大学招聘客員教授（2004ー05年）、ハレ大学招聘客員教授（2010年）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 1　フィードバックとは何か（いくつかの歴史：評点と評定/フィードバックのタイミング　ほか）/2　フィードバック文化（フィードバックは形成的アセスメントの枠組みの中にある/スキル、意志、わくわく感　ほか）/3　教授と学習のフレームワーク（授業開始時の既有知識/学習のねらいの共有　ほか）/4　授業中の口頭でのフィードバックの影響力（フィードバックの輪/生徒から教師へ　ほか）/5　授業後のフィードバック（授業後の生徒から教師へのフィードバック/教師から生徒への授業後のフィードバック　ほか）教育効果抜群と評される技法と理論を豊富な実例で詳解。本人文・思想・社会教育・福祉教育

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