Analyse von Schulb?chern als Grundlage empirischer Geschichtsdidaktik

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Historische Narrationen in Schulb?chern vermitteln ganzen Generationen Geschichtsbilder, die lange wirksam sind und manchmal auch den Erkenntnissen aktueller Forschung widersprechen. Wegen ihrer Relevanz und Reichweite sind Schulb?cher eine ideale Basis f?r empirische Untersuchungen. Das hieraus entwickelten Raster kann als "Steinbuch" f?r die Analyse jeder anderen historischen Narration dienen. Auf dem Weg zum Analyseraster wurden fachdidaktische Erkenntnisse gewonnen, ?berpr?ft und praxisnah aufbereitet. Auf Grundlage der Analyseergebnisse zeigt dieser Band z.B. auf, wie ein multimediales Geschichtsschulbuch aussehen k?nnte, wie Hauptsch?ler in ihrer Kompetenzentwicklung gef?rdert werden k?nnen und wo Grundsch?ler in ihrer Kompetenzentwicklung vor ihrer ersten Unterrichtsstunde stehen. Ein Buch f?r jeden, der sich mit Geschichtsdidaktik in Empirie, Theorie und Praxis besch?ftigt.画面が切り替わりますので、しばらくお待ち下さい。
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