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wobei offenbar an Hauptschule und Berufsschulen die meisten Probleme wahrgenommen werden'. Nicht nur weil die Schule von der zunehmenden Aggressivit?t besonders betroffen ist, sondern vor allem wegen ihres gro?en Einflusses auf die Kinder ist es sinnvoll, hier mit der Bek?mpfung der Aggressivit?t zu beginnen. Die jetzigen und zuk?nftigen Lehrer werden besonders im p?dagogischen Bereich gefordert sein. Eine wichtige Rolle bei dieser Aufgabe spielen dabei die Sportlehrer, zum einen, weil aggressives Verhalten im Sportunterricht mehr als in anderen F?chern offen auftritt, zum anderen, weil der Sportunterricht eine gute M?glichkeit bietet, die Sch?ler emotional ge?ffnet und engagiert zu treffen und sie so positiv zu beeinflussen. Diese ?berlegung spiegelt sich auch im Lehrplan des Faches Sport wider: Erziehung zur Fairness und Kooperation sind als wichtige Ziele aufgef?hrt und sollen auch in die Benotung einflie?en. Um Sozialerziehung mit Erfolg durchzuf?hren, ben?tigt man Formen des Sports, die gew?nschte Verhaltensweisen f?rdern. Ein schier unersch?pfliches Repertoire bieten die so genannten 'Kleinen Spiele'. In dieser Arbeit sollen die relevanten theoretischen Grundlagen angef?hrt werden, bevor im anschlie?enden Teil eine Neuordnung hinsichtlich des aggressiven Gehalts der 'Kleinen Spiele' erfolgt. Zus?tzlich wird noch ein Vorschlag einer progressiven Abfolge ausgew?hlter Spiele, die zur Erziehung zum Umgang mit Aggressionen sinnvoll erscheinen, ausgearbeitet.画面が切り替わりますので、しばらくお待ち下さい。※ご購入は、楽天kobo商品ページからお願いします。
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