Spanische Sprachkultur und Sprachpflege. Die Rolle der Real Academia Espa?ola und der Asociaci?n de Academias de la Lengua Espa?ola

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Studienarbeit aus dem Jahr 2004 im Fachbereich Romanistik - Spanische Sprache, Literatur, Landeskunde, Note: 1,0, Universit?t Paderborn (Fakult?t f?r Wirtschaftswissenschaften), Veranstaltung: Standardsprache und Sprachnormierung - am Beispiel des Spanischen und Italienischen, 31 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: Die Fragen, die der Arbeit zu Grunde liegen, sind folgende: Welche Rolle spielt die Asociaci?n de Academias de la Lengua Espa?ola in Bezug auf die spanische Sprachkultur und Sprachpflege? Welche Rolle f?llt der Real Academia Espa?ola innerhalb der Asociaci?n zu? Handelt es sich beim Spanischen um eine monozentrische oder plurizentrische Sprachkultur? Dabei ist zu kl?ren, ob es sich tats?chlich um eine Zusammenarbeit zwischen den Akademien handelt oder nur um den Versuch der RAE, die eigenen sprachlichen Vorstellungen durchzusetzen. Der Einfluss der RAE auf die ?brigen Sprachakademien bzw. ihre Rolle innerhalb der Asociaci?n ist somit zentraler Gegenstand der Analyse bzgl. der Frage, inwiefern man von monozentrischer oder plurizentrischer Sprachkultur sprechen kann. Nach der Einleitung wird im Hauptteil zum allgemeinen Verst?ndnis zun?chst in kurzer Form erkl?rt, was in der Hispanistik unter Sprachkultur und Sprachpflege zu verstehen ist. Nachfolgend wird die Geschichte der spanischen Sprachkultivierung behandelt. Nach einer Einf?hrung in die Problematik dieses Themas wird die Bedeutung des Spanischen als Gemeinsprache (lengua com?n) in Spanien und die Rolle des Spanischen im Ausland dargelegt. Danach erfolgt eine ausf?hrliche Behandlung der Real Academia Espa?ola und der Asociaci?n de Academias de la Lengua Espa?ola. Dabei werden die Geschichte der RAE, die Kodifikationen und die heutige Sprachpflege durch die RAE gesondert behandelt. In Bezug auf die Asociaci?n werden nach einer Abhandlung der Entstehungsgeschichte, f?r die lateinamerikanischen Sprachakademien stellvertretend die Academia Mexicana de la Lengua und die Academia Argentina de Letras dargestellt und mit der Academia Filipina de la Lengua Espa?ola und der Academia Norteamericana de la Lengua Espa?ola die einzigen der Akademien, die sich in L?ndern befinden in denen Spanisch nicht offizielle Amtssprache ist. Neben der jeweiligen Akademie wird auch auf die allgemeine Situation der spanischen Sprache im Land eingegangen. Schlie?lich wird der Frage nach Monozentrismus oder Plurizentrismus bzgl. der spanischen Sprachkultur nachgegangen. Dabei wird nach der theoretischen Einf?hrung in einem zweiten Schritt analysiert, welchen Teil die Sprachakademien, allen voran die RAE, zur Beantwortung dieser Frage beitragen. Der Schlussteil beinhaltet schlie?lich eine Zusammenfassung der Ergebnisse und damit verbunden die Antworten auf die oben genannten Fragen sowie einen Ausblick.画面が切り替わりますので、しばらくお待ち下さい。
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