Personalentwicklung und der demografische Wandel Anforderungen an die betriebliche Personalentwicklung in Deutschland

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Studienarbeit aus dem Jahr 2009 im Fachbereich BWL - Personal und Organisation, Note: 1,0, FernUniversit?t Hagen, Veranstaltung: Betriebliches Lernen und Organisationsentwicklung, Sprache: Deutsch, Abstract: Die Altersstruktur der Bev?lkerung in Deutschland ver?ndert sich nachhaltig. Dieser demografische Wandel schl?gt sich auch auf die deutschen Unternehmen nieder, die zuk?nftig einerseits mit einer zunehmend ?lteren Belegschaft und andererseits mit einem zunehmenden Erwerbspotenzial- und Fachkr?ftemangel rechnen m?ssen. Diese Trends erfordern Ver?nderungen bei der betrieblichen Personalentwicklung, gerade was die Haltung der Unternehmen zu ihren ?lteren Besch?ftigten angeht, da sie zunehmend auf diese angewiesen sein werden (vgl. Moraal 2009, S. 36, Ulmer/Ulrich 2008, S. 8). Diese Hausarbeit besch?ftigt sich mit dem Thema der betrieblichen Personalentwicklung in Deutschland unter dem Aspekt des demografischen Wandels und geht der Frage nach, ob und wie deutsche Unternehmen angesichts des demografischen Wandels die Ressourcen und den betrieblichen Qualifizierungsbedarf ihrer ?lteren Mitarbeiter wahrnehmen und umsetzen. Da es sich hierbei um ein sehr umfangreiches Thema handelt, das den Rahmen dieser Hausarbeit sprengen w?rde, soll hier nur ein kurzer Einblick in die Thematik und ein Problembewusstsein dazu geschaffen werden. Beleuchtet werden hierf?r zun?chst die betriebliche Personalentwicklung unter dem Aspekt des demografischen Wandels (Kap. 2), die Ressourcen ?lterer Mitarbeiter (Kap. 2.1) und danach das Lernverm?gen im hohen Alter, das zum Konzept des lebenslangen Lernens f?hrt (Kap. 2.2). Anschlie?end werden die betriebliche Qualifizierung ?lterer Besch?ftigter thematisiert (Kap. 2.3), ihr Qualifizierungsbedarf und ihre Beteiligung an Weiterbildungsma?nahmen dargestellt (Kap. 2.3.1), sowie herausgearbeitet, was alter(n)sgerechte Qualifizierungsma?nahmen ausmacht (Kap. 2.3.2). Schlie?lich werden einige Modelle zur Nutzung der Ressourcen und Kompetenzen ?lterer Mitarbeiter vorgestellt (Kap. 2.4), die intergenerativen Lernpartnerschaften zum Wissenserhalt und -transfer (Tandem-Modell, Mentorenmodell, Senior Expert Service, Nova.PE) (Kap. 2.4.1) und der Ansatz des Age Diversity Management zur Einbindung und Nutzung der Vielfalt an Ressourcen f?r das Unternehmen. Im letzten Kapitel (Kap. 3) erfolgt zun?chst eine Zusammenfassung der einzelnen Kapitel bevor eine Antwort auf die dieser Hausarbeit zugrunde liegende Frage gegeben wird.画面が切り替わりますので、しばらくお待ち下さい。
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