Zu Freizeitbed?rfnissen und zum Freizeitverhalten von Sch?lerinnen und Sch?lern der Klassenstufe 6 und 7 an F?rderschulen Lernen

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Examensarbeit aus dem Jahr 2008 im Fachbereich P?dagogik - Heilp?dagogik, Sonderp?dagogik, Note: 1,0, Martin-Luther-Universit?t Halle-Wittenberg (Martin-Luther-Universit?t Halle-Wittenberg), 35 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: Literaturrecherchen zum Thema Freizeit von Sch?lerinnen und Sch?lern offenbarten eine Vielzahl von Studien zu diesem Thema, jedoch fehlen aktuelle Ergebnisse f?r die M?dchen und Jungen mit einem sonderp?dagogischen F?rderbedarf im Bereich Lernen. Die vorliegende Arbeit m?chte einen Beitrag dazu leisten, diese Informationsl?cke zu schlie?en. Explizit sollen die Freizeitbed?rfnisse und Freizeitw?nsche von Sch?lerinnen und Sch?lern der 6. und 7. Klassen an F?rderzentren Lernen dargestellt werden. Wie viel freie Zeit steht zur Verf?gung? Mit wem und wie verbringen sie ihre Freizeit? Gibt es an ihren Schulen die M?glichkeit, aktiv Freizeit zu verbringen und welche W?nsche existieren dazu? Diese Fragen bilden den Kern einer Untersuchung, die im Rahmen dieser Arbeit an vier Berliner F?rderzentren Lernen durchgef?hrt wurde. Die vorliegenden Ergebnisse wurden mit der Hilfe einer quantitativen Fragebogenerhebung gewonnen. Auf deren Grundlage werden im Rahmen der Arbeit M?glichkeiten diskutiert, wie die Schulen f?rderlich in den Freizeitbereich wirken k?nnen. Diese Arbeit folgt einem deduktiven Ansatz. Bevor die praktische Untersuchung dargestellt wird, werden Theorien zur Freizeit vorgestellt. Dabei wird zun?chst der Begriff 'Freizeit' analysiert, die Geschichte der Freizeit und die Ver?nderungen ihres Stellenwerts sowie ihre Wahrnehmung in der Gesellschaft aufgezeigt. Ausf?hrlich werden unterschiedliche Definitionsans?tze diskutiert. Ein besonderer Schwerpunkt liegt auf der Darstellung des Verh?ltnisses von Arbeit zur Freizeit. Zukunftsprognosen sollen eine m?gliche sp?tere Lebenswelt der Untersuchungsgruppe vorzeichnen. Zudem wird dargestellt, welche Kompetenzen von N?ten sind, um ein aktives und selbstbestimmtes Leben f?hren zu k?nnen. Als Lehramtsanw?rter wird der Autor dieser Arbeit in seiner sp?teren beruflichen T?tigkeit t?glich mit Situationen konfrontiert werden, die sich ?ber Erfahrungen der Sch?lerinnen und Sch?ler im au?erschulischen Bereich erkl?ren lassen. Es ist zu erwarten, dass M?dchen und Jungen mit einer erlebnisreichen und ausgef?llten Freizeit im Unterricht anders reagieren werden, als M?dchen und Jungen, die ihre Freizeit eher als Belastung wahrnehmen und mit 'Freizeitfrust beladen' in die Schule kommen. Somit besteht ein gro?es pers?nliches Interesse an diesem Thema, um allgemeine Erkenntnisse zu gewinnen und m?gliche Handlungsspielr?ume zu erfahren.画面が切り替わりますので、しばらくお待ち下さい。
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