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Studienarbeit aus dem Jahr 2004 im Fachbereich Mathematik - Didaktik, Note: 1-, Technische Universit?t Carolo-Wilhelmina zu Braunschweig (Institut der Mathematik und Elementarmathematik), Veranstaltung: Sachrechnen und Gr??en, 7 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: Sachrechnen wird sehr oft noch mit dem Bearbeiten von Textaufgaben gleichgesetzt, dabei stellen die Textaufgaben jedoch nur einen m?glichen Aufgabentyp beim Sachrechnen dar. In der Mathematikdidaktik findet man zu diesem Themenbereich zahlreiche m?gliche Unterscheidungen der Aufgabentypen beim Sachrechnen. In den folgenden Ausf?hrungen werden zun?chst die Klassifikation der Aufgabentypen nach Radatz und Schipper und danach die Klassifikation nach K?pnick vorgestellt, ehe auf die Beschreibung des didaktischen Stufenmodells zur Behandlung von Gr??enbereichen eingegangen wird. In dem daran anschlie?enden Praxisteil wird eine durchgef?hrte Fallstudie zu den Aufgabentypen beim Sachrechnen nach K?pnick vorgestellt. Ein in einer vierten Klasse durchgef?hrtes Interview zum Thema Sachrechnen schlie?t den Praxisteil ab.画面が切り替わりますので、しばらくお待ち下さい。
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