Die Kooperation von Schule und Verein im Bewegungsangebot von Ganztagsgrundschulen im Raum Dortmund Eine Bestandserhebung

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Examensarbeit aus dem Jahr 2004 im Fachbereich Sport - Sportsoziologie, Note: 2, Technische Universit?t Dortmund (Sportinstitut), 32 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: Das neu entfachte Interesse an ganzt?giger Betreuung im Primarbereich ist nur ein Teil einer aktuellen Diskussion ?ber neue M?glichkeiten zur Verbesserung der Bildungsqualit?t. Gleichzeitig soll die Einrichtung der Ganztagsgrundschulen mithelfen, die Vereinbarkeit von Familie und Beruf zu verbessern. Mit Beginn des Schuljahres 2003/04 sind landesweit die ersten 235 Offenen Ganztagsschulen im Primarbereich gestartet. In 202 F?llen kooperiert dabei ein Sportanbieter oder ein Sportverein im Bewegungsangebot mit den Schulen. F?r das Projekt sind im Finanzhaushalt der Bundesrepublik bis 2007 insgesamt 4 Mrd. Euro vorgesehen. Im Raum Dortmund gibt es f?r die zurzeit 24 Grundschulen mit einem Ganztagsangebot ca. 26,3 Mio. Euro. Aufgrund dieser ersten Tatsachen ist es f?r mich von Interesse aufzuzeigen, wie viele Schulen im Bewegungsangebot die M?glichkeit nutzen, eine Kooperation mit einem Verein einzugehen. Gesicherte Erkenntnisse ?ber die vorhandenen Kooperationen zwischen Schulen und Vereinen in Dortmund gibt es bisher wenig. Die Schulen entscheiden selbstst?ndig ?ber die Auswahl eines Sportanbieters und sind einer Meldung ?ber einer eingegangenen Kooperation nicht verpflichtet. Ziel der vorliegenden Arbeit ist es, anhand einer Bestandserhebung zu kl?ren, welche Ganztagsgrundschulen mit Sportvereinen eine Kooperation durchf?hren. Innerhalb dieser Erhebung soll mithilfe eines von mir erstellten Fragebogens die bestehenden Kooperationen intensiver betrachtet und bewertet werden. Im Mittelpunkt der Untersuchung stehen, neben der Bestandsaufnahme, die Ziele, Motive und Erwartungen, die die Partner mit einer Zusammenarbeit verbinden. Zuvor liefern die vorhergehenden Kapitel zun?chst einige theoretische Hintergr?nde. Im zweiten Kapitel werden die ver?nderten Lebensbedingungen heutiger Kinder kurz genannt, die auf einen Bedarf an ganzt?giger Betreuung hinweisen. Einen historischen Einblick in die Entstehung der Ganztagsschule liefert Kapitel 3. ?ber die ersten ?berlegungen zur Einrichtung, bis hin zur Bestimmung der verschiedener Arten von Ganztagsschulen, wird hier ein ?berblick gegeben. Zum Ende des zweiten Abschnitts werden eine Grundstruktur und die heutige, aktuelle Situation der Ganztagsgrundschule dargestellt. In Kapitel 4 werden die Bewegungsangebote, als Teil der Ganztagsgrundschule, n?her betrachtet. Die Kooperation von Schule und Verein findet in diesem Bereich statt, sodass u.a. ein Bezug zum Lehrplan Nordrhein Westfalens hergestellt wird...画面が切り替わりますので、しばらくお待ち下さい。
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