Das Schulsystem der Deutschen Demokratischen Republik - Entwicklungsphasen und der Unterricht am Beispiel ausgew?hlter F?cher Entwicklungsphasen und der Unterricht am Beispiel ausgew?hlter F?cher

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Examensarbeit aus dem Jahr 2007 im Fachbereich P?dagogik - Geschichte der P?d., Note: 1,00, Friedrich-Alexander-Universit?t Erlangen-N?rnberg (P?dagogik), 23 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: Der Grund meines Anliegens ?ber das Schulsystem der Deutschen Demokratischen Republik zu schreiben liegt nahe. Die schon lange andauernden Debatten, um das Schulsystem der Bundesrepublik Deutschland, das schlechte Abschneiden unserer Sch?ler in der Pisastudie, sowie der immer wieder auftauchende Vorwurf, man m?sse sich L?nder wie Finnland oder Schweden zum Vorbild nehmen, haben mich bzw. m?ssen mich als angehende P?dagogin sensibilisiert(en). Besonders aus aktuellem Anlass, n?mlich die bundesweit bekannten Schwierigkeiten an der Berliner R?tlischule taten ihr ?briges, um Gedanken ?ber Schulsysteme anzustellen. Die Worte der Rektorin der R?tli-Schule r?tteln wach: 'Hier leistet sich eine Gesellschaft noch immer ein Schulsystem aus dem Kaiserreich und scheint einer anderen Einsicht nicht zug?nglich.' Es scheint als w?ren viele mit dem bestehenden dreigliedrigen Schulsystem unzufrieden. Vor allem an den Hauptschulen sind die vielen Probleme nicht mehr zu ?bersehen. Oft werden Hauptschulen nur noch als 'Restschule' oder 'Brennpunkt-Schule' bezeichnet. Auch die Statistiken zeigen deutlich, dass dem dritten Glied des Systems immer mehr Sch?ler verloren gehen. Zahlen des statistischen Bundesamtes belegen das. Zwischen 2002 und 2005 verlor die Hauptschule 5,6%. Die Diskussionen, um das dreigliedrige System werden immer lauter und vehementer. W?hrend CDU und Philologenverband daf?r pl?dieren das System beizubehalten, da es ihrer Meinung nach am besten der Begabung eines jeden Kindes gerecht werden kann , setzt sich die SPD f?r Ganztagsschulen ein. Kinder d?rfen nicht zu bald getrennt werden hei?t es im Parteiprogramm der SPD. Die Aufteilung auf unterschiedliche Schularten verst?rkt den Zusammenhang zwischen Bildungsabschluss und sozialem Umfeld. Das veraltete Modell komplett abzuschaffen, fordert die Gewerkschaft Erziehung und Wissenschaft (GEW). Die GEW spricht von einem l?ngst ?berholten Modell der St?ndegesellschaft aus dem 19. Jahrhundert. Sie fordert eine Einrichtung, in der alle Kinder bis zum Ende ihrer Pflichtschulzeit zusammen lernen. Letztlich genug Gr?nde, um ?ber Schulsysteme zu schreiben. Der Beweggrund speziell das Schulsystem der ehemaligen DDR zu analysieren, ergab sich durch einen Bekannten, der aus der ehemaligen DDR stammt und dort noch siebeneinhalb Jahre zu Schule ging.

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