Das Konzept 'Entdeckungen im Zahlenland'. Kritische Reflexion dargestellt an der Vermittlung des Zahlbegriffs dargestellt an dessen Beitrag zur Vermittlung des Zahlbegriffs

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Examensarbeit aus dem Jahr 2006 im Fachbereich P?dagogik - Heilp?dagogik, Sonderp?dagogik, Note: 1, Justus-Liebig-Universit?t Gie?en, Sprache: Deutsch, Abstract: Der ?bergang vom Kindergarten in die Grundschule stellt f?r das Leben eines jeden Kindes einen entscheidenden Einschnitt dar. Es k?ndigt sich ein Lebensabschnitt an, der von programmiertem Lernen und gezielter Ausbildung gepr?gt sein wird. Der Kindergarten hat die M?glichkeit, den ?bergang zur Grundschule einzuleiten und zu unterst?tzen. Doch bereitet er in sinnvoller Weise auf die Grundschule vor? Dass Lernen nicht erst in der Schule anf?ngt, ist eine Binsenweisheit. Der Spracherwerb mag als Beispiel dienen: Er zeigt, welche enorme Lernf?higkeit Kindern in den ersten sechs Lebensjahren eigen ist. Die Forderung, diese Lernf?higkeit im Hinblick auf die schulische Bildung m?glichst fr?h zu nutzten, ist nicht neu. Aber sp?testens seit der Diskussion ?ber die Ergebnisse der PISA-Studie ist sie von der Tagesordnung nicht mehr wegzudenken: Elementarp?dagogische Einrichtungen sollen sich als Bildungseinrichtungen sehen und ihren Beitrag dazu leisten, die Bildungsqualit?t in Deutschland zu erh?hen. Kann der Kindergarten, die Kindertagesst?tte das leisten? Werden diese Einrichtungen nicht ?berfordert? Vor allem aber: Werden nicht die Kinder ?berfordert? Damit sto?en wir unmittelbar auf die Frage nach sinnvollen Konzepten. Es gibt mittlerweile eine Reihe von Kinderg?rten, die ihre Kinder anhand spezieller Konzeptionen spielerisch auf den Schulunterricht vorbereiten wollen. 'Entdeckungen im Zahlenland' ist eines dieser Konzepte, das mit gezielter Fr?hf?rderung Kinder auf den Mathematikunterricht der ersten Klasse vorbereiten will. Trotz dieser elementarp?dagogischen F?rderung weisen Sch?lerInnen h?ufig in der Grundschule deutliche Lernschwierigkeiten in Mathematik auf. Die Ursachen f?r Misserfolge d?rfen aber nicht nur im Kindergarten gesucht werden. In der Grundschule wird die Messlatte der Erwartungen h?ufig undifferenziert an alle Sch?lerInnen gleicherma?en angelegt, ohne Vorbildung einerseits und Defizite andererseits wahrzunehmen und zu beachten. Somit werden die Lernvoraussetzungen der Erstkl?sslerInnen nicht richtig eingesch?tzt und beurteilt, weshalb manche Sch?lerInnen beim Eintritt in die erste Klasse unterfordert, andere dagegen deutlich ?berfordert werden. Das Ziel meiner Arbeit soll sein aufzuzeigen, inwiefern das Konzept 'Entdeckungen im Zahlenland' auf den Mathematikunterricht der ersten Klasse vorbereitet.画面が切り替わりますので、しばらくお待ち下さい。
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