Ober?sterreichs Lehrkr?fte und mobile Medien Eine empirische Analyse der Medienkompetenzausrichtung von Lehrenden an ober?sterreichischen Schulen hinsichtlich mobiler Medien, wie Smartphones und Tablet-PCs

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Masterarbeit aus dem Jahr 2013 im Fachbereich P?dagogik - Medienp?dagogik, Note: 1,2, Private P?dagogische Hochschule der Di?zese Linz (Fort- und Weiterbildung), Sprache: Deutsch, Abstract: Smartphones und Tablet-PCs sind Dank der technischen Entwicklungen in den letzten Jahren zu universellen medialen Werkzeugen und zu unverzichtbaren, st?ndigen Begleitern geworden, die auch immer ?fter im schulischen Alltag Einzug finden. Das Lernen mit Smartphones und Tablet-PCs stellt eine Steigerungsstufe des CBL (computer based learning) dar und wird immer mehr auf kleineren und leistungsf?higeren Endger?ten m?glich. Mobiles Lernen soll auf keinen Fall den klassischen Unterricht ersetzen, sondern ihn viel mehr sinnvoll unterst?tzen und erweitern. Mobilit?t beim Lernen ist mit Zeitersparnis und erh?hter Flexibilit?t durch Losl?sung von Ort und Zeit gleichzusetzen. Um die Vorteile, M?glichkeiten und Chancen des mobilen Lernens nutzen zu k?nnen, ist seitens der Lehrerinnen und Lehrer eine entsprechende Medienkompetenz, bez?glich Smartphones und Tablet-PCs, gefragt. Welche Einteilung, bez?glich der Medienkompetenz von mobilen Medien, wie Smartphones und Tablet-PCs, kann bei den ober?sterreichischen Lehrkr?ften getroffen werden? F?hlen sich die Lehrpersonen f?r die neuen Ger?te kundig oder fehlen ihnen die n?tigen Kompetenzen? Haben sie schon Pl?ne und Ideen f?r den zuk?nftigen didaktischen Einsatz dieser mobilen Medien oder ist die digitale Kluft zu ihren Sch?lerinnen und Sch?lern doch un?berwindbar? Im Rahmen dieser Masterthesis werden zun?chst die Begriffe der Medienp?dagogik und Mediendidaktik, im Zusammenhang mit mobilen Medien, n?her betrachtet. Dabei wird auch der geschichtlichen Entwicklung und den zuk?nftigen Perspektiven dieser Technologien Rechnung getragen. In weiterer Folge erfolgt die theoretische Auseinandersetzung mit den verschiedenen Definitionen von Medienkompetenz. Motivation hierf?r war die uneinheitliche Interpretation dieses Begriffes. Der theoretische Teil schlie?t mit einer Studien- und Projekterhebung f?r ?sterreich ab. F?r die Forschung wurden verschiedene Clusteranalyseverfahren in mehreren Stufen eingesetzt, um zu den Ergebnissen zu gelangen. Aufgrund dieses Datenmaterials wurden entsprechende Analysen mit deskriptiven Verfahren und Interpretationen ausgef?hrt. Dies erm?glichte eine Aussage betreffend der Medienkompetenzausrichtung ober?sterreichischer Lehrkr?fte. Abschlie?end erfolgte ein zusammenfassender R?ckblick auf die gewonnenen Erkenntnisse dieser Arbeit. Dipl. P?d. Ing. Dr. Robert Murauer, MSc BEd ist am 28.07.1966 in Schenefeld bei Hamburg geboren, verheiratet mit einer Psychologin und Vater einer Tochter (2001) und eines Sohnes (2004). BERUFLICHER WERDEGANG: 1987 Abschluss der H?heren Technische Bundeslehranstalt Braunau am Inn 1988 stellvertretender Leiter einer ortsfesten Radarstation beim BMLV 1991 Techniker am Institut f?r Maschinenbau der JKU 1994 EDV-Techniker an einer neurologischen Abteilung 1998 EDV-Techniker bei einem ?sterreichischen Medizinproduktevertrieb 2000 Lehrer an der Berufsschule Attnang (bis dato) 2004 Abschluss zum Diplom-P?dagogen f?r das Lehramt 'Mechatronik' 2010 Studium an der Privaten P?dagogischen Hochschule der Di?zese Linz 2013 Promotionsstudium an der Universit?t Hamburg 2017 Promotion zum Dr. phil. SONSTIGES: 1994 Ausbilderpr?fung (Berechtigung zur Lehrlingsausbildung) 2007 Entwicklung des Unterrichtsmodells 'Gef?hrtes Lernen' 2012 Referent am Kongress Learntec 2012 in Karlsruhe 2012 Referent auf der eDidaktik Fachtagung in Wien mehrj?hrige, berufsbegleitende T?tigkeit in der Erwachsenenbildung AUSZEICHNUNGEN: 2009 Verleihung des eLearning Awards 'L?rnie 2009' (bm:ukk) 2010 Verleihung des eLearning Awards 'L?rnie 2010' als Sonderpreis (bm:ukk) 2010 Verleihung des IMST-Awards (bm:ukk)画面が切り替わりますので、しばらくお待ち下さい。
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