Eignet sich Kevin Brooks Jugendroman 'Killing God' f?r den Deutschunterricht? Didaktische ?berlegungen

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Studienarbeit aus dem Jahr 2012 im Fachbereich Deutsch - P?dagogik, Didaktik, Sprachwissenschaft, Note: 14 Punkte (1=sehr gut), Johann Wolfgang Goethe-Universit?t Frankfurt am Main, Sprache: Deutsch, Abstract: In empirischer Perspektive sind das Schulfach Deutsch und insbesondere der Literaturunterricht die nach der Familie einflussreichste Instanz literarischer Sozialisation. Genauer noch ist 'das Fach Deutsch f?r Sch?ler und Sch?lerinnen von grundlegender Bedeutung und beinhaltet Voraussetzungen, die f?r die Teilhabe am gesellschaftlichen Leben oder Vorbereitung einer beruflichen Orientierung wesentlich sind', n?mlich u. a eine solide schriftliche und m?ndliche Kommunikations- und Darstellungsf?higkeit. Die f?r die Fragestellung der vorliegenden Ausarbeitung relevanten Teilkompetenzen f?r das Fach Deutsch werden in Kapitel 3.3 vorgestellt. Vorab soll der Frage nachgegangen werden, ob sich das Werk 'Killing God' von Kevin Brooks f?r den Literaturunterricht eignet. Welche thematisch-inhaltlichen Kriterien nach Pf?fflin k?nnten das Werk f?r Heranwachsende in der Pubert?t so interessant machen? Welchem stilistischen Genre kann das Werk zugeordnet werden und wie relevant ist die Funktion dieser Zuordnung f?r den Kompetenzerwerb? Kann das Werk methodisch gut umgesetzt werden? Diese und weitere Ans?tze sollen in der vorliegenden Abhandlung skizziert und anschlie?end im Fazit kritisch beleuchtet werden.画面が切り替わりますので、しばらくお待ち下さい。
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