Syntax und Semantik. Konstruktionsvarianz bei Gef?hlsverben - AQA1! オンラインショッピング

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Studienarbeit aus dem Jahr 2012 im Fachbereich Germanistik - Semiotik, Pragmatik, Semantik, Note: 1,3, Eberhard-Karls-Universit?t T?bingen, Veranstaltung: HS/OS Verbsemantik, Sprache: Deutsch, Abstract: Der Zusammenhang zwischen Semantik und Syntax steht heutzutage im Mittelpunkt der wissenschaftlichen Diskussion. Mehrere Theorien nehmen sich zum Ziel, Probleme der Syntax-Semantik-Schnittstelle zu untersuchen. Eine der interessantesten Fragen ist die der Zuordnung von thematischen Rollen zu syntaktischen Funktionen im Satz. Diese Arbeit besch?ftigt sich mit dem Problemfall, der das 1:1-Verh?ltnis zwischen Syntax und Semantik in Frage stellt und zwar: Konstruktionsvarianz bei psychologischen Verben. Unter psychologischen Verben (psychische Verben, psych-Verbs) im engeren Sinne versteht man Gef?hlsverben wie ?ngstigen, f?rchten, bewundern, lieben, hassen, anhimmeln, gefallen, m?gen. Diese Verben bezeichnen Emotionen, Gef?hle, psychische Zust?nde Aus der Bedeutung psychologischer Verben folgern 2 Argumente: Experiencer (Wahrnehmer) und Stimulus (Reiz, Ausl?ser) (1) a) Maria f?rchtet Hans. b) Hans ?ngstigt Maria. In Bezug auf Ereignisstruktur zeichnen sich psychologische Verben dadurch aus, dass sie eine Konstruktionsvarianz aufweisen. Wenn man Beispiels?tze 1a und 1b vergleicht, stellt man fest, dass zwei partiell synonymische Verben unterschiedliche Realisierungsm?glichkeiten haben. Im Satz 1a tritt Experiencer als Satzsubjekt auf, im Satz 1b wird Experiencer in der Objektposition realisiert. In dieser Hinsicht sind psychologische Verben ein Problem f?r Argumentselektion. Aufgrund der Unterschiede in der Argumentrealisierung unterscheidet man 2 Klassen der psychologischen Verben: ?f?rchten-Verben, Experiencer-Subjekt- oder Experiencer-Stimulus-Verben (weiter E-S-Verben): lieben, m?gen, hassen, bewundern, f?rchten, verabscheuen. ??ngstigen-Verben, Experiencer-Objekt- oder Stimulus-Experiencer-Verben (weiter S-E-Verben): ?ngstigen, ?berraschen, langweilen, nerven, erm?den, aufregen. Es stellt sich die Frage, warum diese Verben, die auf den ersten Blick gleiche Situationen bezeichnen und gleiche Argumente implizieren, verschiedene syntaktische Realisierungsmuster haben. Diese Frage wird in den Aufs?tzen von Dowty, Grimshaw, Van Voorst, Marin/McNally behandelt. Diese Ans?tze bilden die wissenschaftliche Grundlage dieser Arbeit.画面が切り替わりますので、しばらくお待ち下さい。
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