Chancengleichheit f?r alle an deutschen Schulen? Erkl?rungsans?tze f?r die Bildungsbenachteiligung von Kindern und Jugendlichen mit Migrationshintergrund

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Bachelorarbeit aus dem Jahr 2012 im Fachbereich P?dagogik - Schulwesen, Bildungs- u. Schulpolitik, Note: 1,7, Universit?t Trier, Sprache: Deutsch, Abstract: Bildung ist heutzutage eine zentrale Ressource f?r die Teilnahme am ?konomischen, gesellschaftlichen, politischen und kulturellen Leben. Damit Migranten gleiche Teilnahmechancen im Aufnahmeland haben, muss man ihnen auch gleiche Bildungschancen erm?glichen. Eine erst k?rzlich vorgestellte Studie des Dortmunder Instituts f?r Schulentwicklungsforschung (IfS) belegt jedoch, dass auch zw?lf Jahre nach dem PISA-Schock die Chancengleichheit im deutschen Bildungssystem immer noch nicht gew?hrleistet ist. Demnach haben Migrantenkinder, laut dem Chancenspiegel, nach wie vor geringere Chancen einen h?heren Bildungsabschluss zu erreichen als Gleichaltrige deutscher Abstammung. Die vorliegende Arbeit besch?ftigt sich nun mit der Frage, wo die Gr?nde f?r diese gravierenden Bildungsunterschiede zu suchen sind. Zuerst soll gekl?rt werden, welcher Teil der Bev?lkerung mit der Bezeichnung Migranten gemeint ist. Danach soll eine systematische Zusammenfassung ?ber die Situation von Kindern und Jugendlichen mit Migrationshintergrund im deutschen Bildungssystem gegeben werden. Dabei wird zuerst auf einige geschichtliche Aspekte eingegangen. Anschlie?end wird anhand von drei Indikatoren ein ?berblick ?ber die Bildungslage von Sch?lern mit Migrationshintergrund gegeben. Es folgt ein erstes Fazit, indem die Begriffe Chancengleichheit und Benachteiligung n?her betrachtet werden. Im Hauptteil werden einige Ursachen der Chancenungleichheit im deutschen Schulsystem genannt. Hierzu werden die drei in der Bildungsforschung dominierenden Erkl?rungsans?tze, die anhand von markanten Befunden und empirischen Studien versuchen den mangelnden schulischen Erfolg von Migrantenkindern zu erkl?ren, skizziert und analysiert. Ein Vergleich der Theorien, sowie eine eigene Einsch?tzung sollen einige Erkenntnisse der Arbeit zusammenfassen. Zum Schluss wird diskutiert wie diese Bildungsbarrieren m?glicherweise behoben werden k?nnen indem Reformvorschl?ge benannt werden. Diese L?sungsans?tze sollen zeigen wie Chancengleichheit im deutschen Bildungssystem m?glicherweise zuk?nftig gew?hrleistet werden kann.画面が切り替わりますので、しばらくお待ち下さい。
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