Mobbing in der Schule Psychische Gewalt zwischen Pausenbrot und Pythagoras

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Examensarbeit aus dem Jahr 2010 im Fachbereich P?dagogik - P?dagogische Psychologie, Note: 1,3, Universit?t Duisburg-Essen, Veranstaltung: ESL, Sprache: Deutsch, Abstract: 'Jeder f?nfte Hauptsch?ler hat schon einmal so hart zugeschlagen, dass sein Opfer zum Arzt musste. Einer neuen Bochumer Studie zufolge verm?beln sich Sch?ler einander nicht ?fter als fr?her - aber deutlich brutaler. Meist geht es um verletztes Ehrgef?hl.' Gewiss tragen auch Presse-, Funk- und Fernsehberichte dazu bei, ein besonders brutales und aggressives Bild der Gewalt auf die Schulen zu projektieren. So werden bevorzugt besonders schwere Einzelf?lle herausgegriffen, die suggerieren, dass in deutschen Schulen die Gewalt nicht nur zugenommen, sondern auch eine neue Form der Brutalit?t erreicht hat. Physische Aggressionen bis hin zu dramatischen Ereignissen, wie den Amokl?ufen in Erfurt (2002) und Emsdetten (2006), seien zum Abbild der schulischen Allt?glichkeit geworden. Es kamen Bef?rchtungen auf, dass die 'Gewaltkultur' der deutschen Jugendlichen amerikanische Verh?ltnisse annehmen k?nnte. In Amerika werden 3000 Kinder und Jugendliche im Jahr erschossen, davon 50 in der Schule, so dass mittlerweile ein gro?er Sicherheitsaufwand an amerikanischen Schulen betrieben wird. Schulische Gewalt hat seit den 1990er Jahren in den ?ffentlichen Diskussionen in Deutschland zunehmend an Bedeutung gewonnen, trotzdem ist sie ein sehr altes Ph?nomen. Im Laufe der letzten Jahre sind zahlreiche wissenschaftliche Publikationen zu diesem Thema erschienen. Es kann aktuell festgehalten werden, dass Gewalthandlungen an deutschen Schulen nicht zugenommen haben, wie Medienberichte es darstellen. Weiterhin bilden strafrechtlich relevante Vergehen, wie schwere K?rperverletzungen und Erpressungen an deutschen Schulen, immer noch die Ausnahme, so dass nicht von 'amerikanischen Verh?ltnissen' gesprochen werden kann. Hier stellt sich die Frage: Woher r?hrt dieses gewaltgepr?gte Bild an deutschen Schulen? Zur Beantwortung l?sst sich eine Vielzahl von Gr?nden nennen, die hier zwar nicht in ihrer Vollst?ndigkeit aufgef?hrt werden, jedoch den kritischen Blick f?r mediale Berichte sch?rfen sollen. Das von den Massenmedien gezeichnete Bild der Gewaltrealit?t an Schulen in Deutschland ist systematisch verzerrt, da aus Platz-, Verst?ndnis- und Zeitgr?nden Einzelaspekte entfallen oder verst?rkt werden und damit die Berichtserstattung selektiv wird. Dar?ber hinaus f?hrt oft der Konkurrenzdruck der Medien untereinander zu sensationsorientierten Darstellungen.画面が切り替わりますので、しばらくお待ち下さい。
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