Die Entwicklung der parlamentarischen Demokratie in Deutschland Der deutsche Dom als au?erschulischer politischer Lernort

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Unterrichtsentwurf aus dem Jahr 2014 im Fachbereich Politik - Politische Systeme - Politisches System Deutschlands, Note: 1,0, Universit?t Potsdam, Sprache: Deutsch, Abstract: Die vorliegende Seminararbeit tr?gt den Titel Der deutsche Dom als au?erschulischer politischer Lernort. Das damit angesprochene Thema wirft zun?chst Fragestellungen beim Leser auf. Zum Beispiel, was wird unter einem au?erschulischen politischen Lernort verstanden und wie l?sst sich dieser in den Politikunterricht integrieren? Als exemplarisches Beispiel f?r einen au?erschulischen Lernort wird der deutsche Dom verwendet. Im deutschen Dom findet eine Ausstellung ?ber die 'Wege - Irrwege - Umwege - Die Entwicklung der parlamentarischen Demokratie in Deutschland' statt, wo auf f?nf Etagen die historische Entwicklung des liberalen parlamentarischen Systems dargestellt wird. Vor dem Hintergrund eines interessanten und sch?leraktivierenden Unterrichts sollten Exkursionen in der Schule stattfinden, die den politischen Unterricht inhaltlich erg?nzen. Das Hauptziel dieser Arbeit besteht darin, den deutschen Dom als au?erschulischen politischen Lernort vorzustellen, didaktische und methodische Anregungen f?r die Integration des Lernorts zu geben und Materialen f?r Sch?lerinnen und Sch?ler bereitzustellen. Dabei strukturiert der Verfasser diese Seminararbeit wie folgt: Im ersten Kapitel wird die Einleitung pr?sentiert. Hierbei werden bereits Ziele f?r diese Seminararbeit aufgezeigt. Dieser Schritt ist erforderlich, um die Wichtigkeit des Themas darzustellen und um dieses einzugrenzen. Das zweite Kapitel beinhaltet die Sachanalyse, wobei das Thema aus fachwissenschaftlicher Perspektive f?r den Unterricht geordnet und beschrieben wird. Die Sachanalyse ist notwendig, um die Legimitation des Themas zu begr?nden. Auf diesen au?erschulischen politischen Lernort bezogen hei?t das, dass kurz und pr?gnant wesentliche geschichtliche Richtungen f?r die Entwicklung der parlamentarischen Demokratie in Deutschland aufgezeigt werden. Das dritte Kapitel enth?lt die didaktische Analyse nach Wolfgang Klafki, wobei der deutsche Dom als au?erschulischer politischer Lernort nach den Grundfragen der didaktischen Analyse erkl?rt wird. Schlie?lich folgt in diesem Kapitel auch der Bezug des Themas zum Rahmenlehrplan des Landes Brandenburg. Im Kapitel vier erfolgt die konkrete Darstellung des deutschen Doms als au?erschulischer politischer Lernort. In diesem Kapitel werden auch die Lernziele und ein m?glicher Ablauf der Unterrichtssequenz erl?utert. Der Schlussteil im Kapitel f?nf dient der Reflexion des Deutschen Doms als au?erschulischer politischer Lernort, wobei hier auch Probleme und画面が切り替わりますので、しばらくお待ち下さい。
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