Welche M?glichkeiten gibt es zur Pr?vention und Interaktion bei Unterrichtsst?rungen?

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Studienarbeit aus dem Jahr 2010 im Fachbereich P?dagogik - Allgemeine Didaktik, Erziehungsziele, Methoden, Technische Universit?t Dresden (Erziehungswissenschaft ), Veranstaltung: Seminar: Unterricht und Didaktik, Sprache: Deutsch, Abstract: 'Die Jugend liebt heute den Luxus - verachtet die Autorit?t, hat keinen Respekt vor ?lteren Leuten und plaudert, wenn sie arbeiten sollte.' (Sokrates o.J., zit. In: Ladenthin o.J., S. 1) Dies galt schon zu Sokrates' Lebzeiten und wird sicher auch noch auf die kommenden Generationen zutreffen. Fakt ist: Kinder und Jugendliche haben ihre Eigenheiten und k?nnen sich ganz gewiss etwas Spannenderes vorstellen, mit dem sie sich besch?ftigen k?nnten, m?ssten sie nicht an f?nf Tagen die Woche die Schulbank dr?cken. In dieser Situation k?nnen die M?tter und V?ter dann oft genug das Argument vorbringen, dass die Kinder in der Schule f?r ihre Leben lernen - diese haben schlichtweg keine Lust darauf. Das galt sicher auch zu den Lebzeiten Sokrates', trotzdem ist es unumstritten, dass 'Jugendliche speziell im Laufe der vergangenen 15 Jahre angriffslustiger, zappeliger, kindischer oder altkluger geworden sind' (Ladenthin o.J., S. 1). Diese Tatsache besch?ftigt nicht nur aktive Lehrerinnen und Lehrer, sondern auch Studenten des Lehramts und wirft bereits in den ersten Unterrichtsversuchen w?hrend des Studiums vielf?ltige Fragen auf: Wie muss ich auf einzelne Sch?ler reagieren, die meinen Unterricht st?ren? Wie kann ich eine ganze Klasse im Zaum halten, die gemeinsam und aktiv gegen die Lehrkraft arbeitet? Wie schaffe ich es die Sch?ler so zu motivieren, dass sich keine Langeweile ausbreitet, die einen idealen N?hrboden f?r Unterrichtsst?rungen bildet? Inhaltsverzeichnis I. Einleitung II. Was sind Unterrichtsst?rungen? - M?glichkeiten der Kategorisierung III. Ursachen von Unterrichtsst?rungen IV. Ermahnung, Nachsitzen, Therapie - Das L?sen von Problemen im Unterricht 1. M?glichkeiten der Interaktion bei Unterrichtsst?rungen 2. Die Problematik der Strafe V. Vorbeugen statt Reagieren - Pr?vention von Unterrichtsst?rungen 1. Positive Autorit?t 2. Guter Unterricht 3. Aufstellung von Verhaltensregeln VI. Schlussfolgerungen VII. Quellen- und Literaturverzeichnis画面が切り替わりますので、しばらくお待ち下さい。
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