Erfahrungsbericht zum Fachpraktikum an einer Berufsbildenden Schule

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Praktikumsbericht / -arbeit aus dem Jahr 2009 im Fachbereich P?dagogik - Berufserziehung, Berufsbildung, Weiterbildung, Note: 1,3, Carl von Ossietzky Universit?t Oldenburg (Fakult?t II), Veranstaltung: Berufs- und Wirtschaftsp?dagogik - Fachpraktikum, Sprache: Deutsch, Abstract: Im Rahmen des universit?ren Studiums zum Master of Education an der Universit?t Oldenburg durfte ich mein zweites Pflichtpraktikum, das Fachpraktikum, an der Berufsbildenden Schule I (folgend: BBS I) in XX im Zeitraum vom 12.08.2009 bis zum 15.09.2009 absolvieren. Das Allgemeine Praktikum habe ich an der BBS I in Emden durchgef?hrt, wo ich bereits erste relevante Erfahrungen zum Beruf des Lehrers sammeln konnte, wobei ich vorwiegend in Berufsschulklassen hospitiert habe. Daher war mein Fokus im Fachpraktikum prim?r auf die vollzeitschulischen Klassen gerichtet, um die Kontinuit?t des Lernprozesses in diesen Klassen nachvollziehen zu k?nnen. Aufbauend auf diesen Erfahrungen sollte das Fachpraktikum in XX dazu dienen, meine Einsch?tzung zum Lehrerberuf und somit zu meinem beruflichen T?tigkeitsfeld zu unterstreichen, indem ich eigenst?ndig Unterricht plane, durchf?hre und in Kooperation mit den beteiligten Lehrkr?ften diesen reflektiere. Das Praktikum bietet werdenden Lehrern die einzige M?glichkeit, w?hrend der universit?ren Ausbildung praktische Erfahrungen zu sammeln. Dabei war f?r mich von zentraler Bedeutung, dass ich diese M?glichkeit an der BBS I in XX erhalte, ergo eigenst?ndig den Unterricht erarbeite. Dar?ber hinaus war es mein Ziel, nicht pro forma eine Unterrichtseinheit zu konzipieren und durchzuf?hren, sondern mein Anspruch an mich selbst sowie die Tatsache, dass dieses Praktikum die letzte M?glichkeit vor dem Referendariat war, seine eigene Position vor Sch?lern im Unterricht zu erkennen und daran zu arbeiten, forderten eine permanente Einbindung in die praktische Unterrichtsgestaltung. Somit bezogen sich meine Erwartungen an das Fachpraktikum auf zwei zentrale Bereiche: Eigener Unterricht sowie der Umgang im Kollegium mit den Praktikanten. Bereits in der ersten pers?nlichen Besprechung am 10.08.2009 mit der Mentorin wurde deutlich, dass meine erste Erwartung, das konzipieren von eigenem Unterricht, erf?llt werden w?rde. Ich bekam w?hrend des Praktikums die M?glichkeit, die Lehrerpers?nlichkeit Marco Schindler auszutesten. Der zweite Aspekt bezog sich auf den kollegialen aber auch zwischenmenschlichen Umgang der Lehrkr?fte mit den Praktikanten. Eine positive Arbeitsatmosph?re auch im Lehrerzimmer ist aus meiner Sicht wichtig f?r den Erfolg einer Schule. Auf diese Aspekte wird im Kapitel 6 reflektierend eingegangen werden.画面が切り替わりますので、しばらくお待ち下さい。
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