Eine fachwissenschaftliche und fachdidaktische Aufbereitung zu 'Die Verwirrungen des Z?glings T?rle?' von Robert Musil

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Studienarbeit aus dem Jahr 2006 im Fachbereich Germanistik - Didaktik, Note: 1,3, Bergische Universit?t Wuppertal, Sprache: Deutsch, Abstract: Musils Erstwerk 'Die Verwirrungen des Z?glings T?rle?' ist gepr?gt durch die Zeitlosigkeit des Stoffes. Diese Aktualit?t h?lt viele M?glichkeiten f?r die didaktische Aufarbeitung bereit, so dass dem Lehrer keine Grenzen gesetzt sind. Diese didaktische Arbeit ordnet den Roman in die Rahmenvorgaben der Richtlinien und Lehrpl?ne ein und gibt Argumente f?r die spezifische Eignung des Romans im Deutschunterricht der Sekundarstufe II. Erst auf der Grundlage einer ausf?hrlichen fachwissenschaftlichen Analyse kann ein konkreter Unterrichtsentwurf entwickelt werden. Daher bildet die fachwissenschaftliche Analyse den ersten Teil dieser Arbeit. Hier wird zun?chst auf das Leben und Werk Robert Musils eingegangen, die Entstehungsgeschichte des Werks dokumentiert sowie eine gattungs- und literarhistorische Einordnung vorgenommen. Sp?ter stehen dann stilistische und formale Merkmale im Fokus der Betrachtung, indem Aufbau, Sprache und Erz?hlweise n?her untersucht werden. Das Kernst?ck der Arbeit besteht in der Skizzierung einer Unterrichtsreihe, im Rahmen dessen eine Doppelstunde konkret ausgearbeitet wird. W?hrend meiner Arbeit stellte sich schnell heraus, wie komplex und vielschichtig der Roman ist und wie viele R?tsel er aufgibt. Daher bietet das Werk 'Die Verwirrungen des Z?glings T?rle?' in didaktischer Hinsicht, insbesondere auch im Zusammenhang mit einem f?cher?bergreifenden Unterricht, `ungeahnte` M?glichkeiten der Umsetzung. Obwohl die Thematik des T?rle? so viele p?dagogische Ans?tze birgt, findet sich in der Literatur so gut wie keine didaktische Aufbereitung f?r den Unterricht. In dieser Arbeit m?chte ich versuchen, ein umsetzbares Modell f?r den Unterricht zu erstellen.画面が切り替わりますので、しばらくお待ち下さい。
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