S?ulendiagramme als Lernstoff f?r eine dritte Klasse - AQA1! オンラインショッピング

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Unterrichtsentwurf aus dem Jahr 2005 im Fachbereich Mathematik - Didaktik, Note: keine, , 7 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: In den allgemeinen Aufgaben und Zielen des Mathematikunterrichts sieht der Rahmenplan Grundschule f?r den Mathematikunterricht vor, dass er 'die Kinder mit grundlegenden mathematischen Begriffen, Darstellungsweisen und Verfahren vertraut machen' soll. Eine dieser grundlegenden mathematischen Darstellungsweisen ist das Diagramm. Es ist wichtig, dass die Kinder lernen Diagramme anzufertigen und zu lesen. Das ist wichtig, da die Kinder in der heutigen Zeit der Informationsflut in der Lage sein m?ssen, Informationen in Tabellen und Diagrammen zu verdichten. Vor allem aber brauchen sie die F?higkeit diese verdichteten Informationen 'lesen' zu k?nnen. Sicherlich kommen die Kinder im Laufe der Grundschulzeit verst?rkt im schulischen Kontext mit solchen Darstellungsweisen in Ber?hrung. Jedoch trifft diese nicht nur auf den Mathematikunterricht, sondern auch auf die F?cher Sachunterricht und Deutsch zu. Des Weiteren ist das Interpretieren solcher Darstellungsformen ein wichtiger Bereich in den im 3. Schuljahr anstehenden Vergleichsarbeiten. Je fr?her die Kinder das 'Lesen' von Diagrammen ?ben, desto sicherer werden sie darin. Nach und nach ben?tigen die Kinder auch im au?erschulischen Bereich die F?higkeit Diagramme lesen zu k?nnen - sei es im Fernsehen (z.B. im Zusammenhang mit Niederschlagswerten) oder in einem Zeitungsartikel. Die Kinder werden fr?her oder sp?ter mit Diagrammen konfrontiert und es wird von ihnen erwartet, dass sie den Inhalt erfassen k?nnen. Die vorliegende Arbeit zeigt, wie man das Thema S?ulendiagramme im 3. Schuljahr im Unterricht umsetzen kann.画面が切り替わりますので、しばらくお待ち下さい。
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