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Studienarbeit aus dem Jahr 2012 im Fachbereich P?dagogik - Schulp?dagogik, Note: 1,4, Westf?lische Wilhelms-Universit?t M?nster (Erziehungswissenschaft), Veranstaltung: Theorie und Praxis des Schultheaters, Sprache: Deutsch, Abstract: Die vorliegende Arbeit befasst sich mit drei Texten und der jeweiligen Fragestellungen bez?glich des Seminarthemas 'Theorie und Praxis des Schultheaters'. Die Textinhalte werden anhand der Fragen analysiert und er?rtert. Dar?ber hinaus gehende Thesen der Autoren, werden hier nicht oder nur marginal aufgegriffen. Im ersten Abschnitt wird die spezifische ?sthetik des Schultheaters nach Leopold Klepacki und seine Sichtweise auf die wesentliche Bedeutung der spielerisch prozessualen Suche und des Probierens im Schultheater, dem Essayismus, und die daraus resultierende Ann?herung an die Selbstbildung beleuchtet. Der zweite Abschnitt besch?ftigt sich mit der Bedeutung der Wortkombination 'PraxisHaltung' und deren Rolle f?r das Schultheater, wie sie Mira Sack veranschaulicht. Sie sieht die Suche und das Experimentieren im Schultheater als wechselwirkende Relationen, welche die Verortung der ?sthetischer Bildung im Medium Theater unterstreichen. Im dritten Teil wird die Beziehung zwischen professionellem und nicht-professionellem Theater erarbeitet, so wie sie Volker Jurk? in einem Artikel in der Zeitschrift '?sthetische Bildung' darstellt, in dem er der K?rperlichkeit der Spieler eine besondere Vorrangstellung in der theatralen Arbeit zuschreibt. Im letzen Teil wird zusammenfassend auf die wesentlichen Aspekte der Fragestellungen eingegangen. Folgende Fragestellungen werden untersucht: Worin besteht nach L. Klepacki die spezifische ?sthetik des Schultheaters? Welche Rolle spielt nach M. Sack die 'PraxisHaltung' des Spielleiters f?r die ?sthetik des Schultheaters? Welche Beziehung besteht zwischen professionellem und nicht-professionellem Theater?画面が切り替わりますので、しばらくお待ち下さい。
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