Schulische Pr?fungsangst Eine Untersuchung zu m?glichen Pr?ventions- und Interventionsma?nahmen

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Studienarbeit aus dem Jahr 2006 im Fachbereich P?dagogik - P?dagogische Psychologie, Note: 1,3, Universit?t Potsdam (Institut f?r Psychologie), Veranstaltung: Der ?ngstliche Sch?ler, 18 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: Angst vor wichtigen Pr?fungen kennt jeder von uns. Nur wenige Sch?ler sind frei von Pr?fungsangst. Tagt?glich m?ssen Sch?ler Leistungen erbringen, die durch Tests, Klausuren oder m?ndlichen Abfragungen ermittelt werden. Diese starke Stressbelastung kann bei Sch?lern zur Verweigerung der Pr?fung, zu emotionalen Problemen bis hin zu psychosomatischen Erkrankungen f?hren. Aufgrund der schwerwiegenden Folgen ist es daher umso wichtiger, dass Lehrer den Sch?lern diese Angst nehmen. Die vorliegende Hausarbeit besch?ftigt sich im Kern mit der Pr?fungsangst und deren effektiven Bew?ltigungsstrategien. Es wird im Folgenden den Fragen nachgegangen, wie sich Pr?fungsangst ?u?ert, wie sie entsteht, welche Ursachen dahinter stecken und vor allem welche Konsequenzen sich f?r die Schule und insbesondere f?r den Lehrer aus dem Wissenstand daraus ergeben, um Unterricht und Bewertungssituationen angstfreier zu gestalten. Dar?ber hinaus werden wesentliche Strategien zur Angstbew?ltigung aus Sch?lersicht aufgezeigt. Im ersten Teil der Arbeit wird Pr?fungsangst im Allgemeinen n?her betrachtet. Zun?chst wird als Einstieg der Begriff 'Pr?fungsangst' in den verschiedenen Angstarten eingeordnet und definiert, um dann die Symptome und Merkmale der Pr?fungsangst aufzuzeigen. Daran anschlie?end werden zwei verschiedene kognitive Erkl?rungsans?tze von Jacobs und Schwarzer vorgestellt. An dieser Stelle muss erw?hnt werden, dass nicht auf alle Theorien der Pr?fungsangst eingehen kann, da es sonst den Rahmen dieser Arbeit sprengen w?rde. Abschlie?end werden die Folgen von Pr?fungsangst aufgezeigt. Im zweiten Teil der Arbeit werden die m?glichen Ursachen der Angst analysiert. Da ich als zuk?nftiger Lehrer in der Sekundarstufe I unterrichten m?chte, wird sich die Ursachenanalyse sowie die daran anschlie?enden schulischen Pr?ventions- und Interventionsma?nahmen ausschlie?lich f?r Sch?ler der Sekundarstufe I (von der 7 bis zur 10 Klasse) beziehen. Im dritten Teil der Arbeit werden wesentliche Pr?ventions- und Interventionsma?nahmen vorgestellt. Es werden sowohl n?here Ausf?hrungen zum Lehrerverhalten, dem Unterricht und zur Leistungsbewertung gemacht als auch Lern- und Arbeitstechniken sowie Entspannungstechniken f?r den Sch?ler aufgezeigt. Zur Literatur- und Quellenlage ist anzumerken, dass es f?r die Thematik 'Angst' ein breites Spektrum an Literatur gibt.画面が切り替わりますので、しばらくお待ち下さい。
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