Historisches Lernen im Sachunterricht der Grundschule - Ziele, Methoden, Perspektiven

【電子書籍なら、スマホ・パソコンの無料アプリで今すぐ読める！】

Studienarbeit aus dem Jahr 2008 im Fachbereich P?dagogik - Schulp?dagogik, , Sprache: Deutsch, Abstract: Die Problematik einer eindeutigen Definition des Terminus 'Historisches Lernen' kann damit beschrieben werden, dass es einerseits verschiedene - wenn im Duktus auch ?hnliche - Definitionen dieses Fachbegriffes gibt und andererseits eine unaufl?sliche Dependenz zwischen dem genannten Begriff und dem Terminus des 'Geschichtsbewusstseins' zu verzeichnen ist.Um die gerade aufgef?hrten Termini im Folgenden genauer bestimmen zu k?nnen, muss jedoch zun?chst in K?rze die Problematik gekl?rt werden, was unter 'Geschichte' verstanden werden kann. Es kann konstatiert werden, dass der Terminus 'Geschichte' ?u?erst vieldeutig ist: 'Geschichte' bezeichnet sowohl das in der Vergangenheit Geschehene selbst, die Darstellung des Geschehenen als auch die wissenschaftliche Besch?ftigung mit der Vergangenheit. Mit Blick auf die noch folgenden Ausf?hrungen kann folgende Definition des Geschichtsbegriffes angef?hrt werden: 'Geschichte ist (...) ein Prozess der Rekonstruktion und Konstruktion von Vergangenheit aus der Perspektive der Gegenwart mit der Zielsetzung, in Gegenwart und Zukunft die eigene F?higkeit zum Verst?ndnis gesellschaftlicher und individueller Prozesse zu vertiefen und Handlungskompetenz zu gewinnen.'

...

画面が切り替わりますので、しばらくお待ち下さい。
※ご購入は、楽天kobo商品ページからお願いします。
※切り替わらない場合は、こちらをクリックして下さい。
※このページからは注文できません。

この商品の詳細を調べる

: 本・雑誌・コミック » 洋書 » FAMILY LIFE ＆ COMICS