Lernstrategien als Instrument zur Autonomisierung der Lernenden im DaF-Unterricht Eine Perspektive der Lehrenden

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Magisterarbeit aus dem Jahr 2007 im Fachbereich Deutsch - Deutsch als Fremdsprache / Zweitsprache, Note: 1,0, Uniwersytet Marii Curie-Sk?odowskiej w Lublinie, 100 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: Lehrende k?nnen beim Wissenserwerb helfen, aber das tats?chliche Resultat h?ngt von den Lernenden selbst ab. Das bewusste Lernen ist ein Prozess, in dem aktive Arbeit und Engagement der Lernenden erforderlich sind. Die fortschreitende Globalisierung, die Ver?nderungen auf dem Arbeitsmarkt, die mit dem steigenden Wohlstand gewachsene Mobilit?t der Menschen in der Freizeit sowie im Berufsleben, die Entstehung neuer Informations- und Kommunikationstechnologien haben zur Folge, dass ein lebenslanges Weiterlernen unvermeidbar geworden ist. Fremdsprachen geh?ren zweifelsohne zur Standardausbildung. Es muss auch betont werden, dass unterschiedliche Zugangsweisen zum Lernstoff unter Einsatz verschiedener Lernstrategien erforderlich sind, um erfolgreiches Lernen zu erm?glichen. Verschiedene Lernende entscheiden sich dabei f?r unterschiedliche Lernwege. Den Lernenden muss auch bewusst gemacht werden, wie sie effizient lernen k?nnen, weil sie nur so ihr Lernen selbst steuern k?nnen. Sie m?ssen dazu bef?higt werden, eigene Schwerpunkte zu setzen, eigene Lernziele festzulegen, den Lerngegenstand auszuw?hlen und ihn in einzelne Lernschritte aufzuteilen. Zus?tzlich darf selbstverst?ndlich die F?higkeit zur Selbstevaluation des Lernprozesses sowie der Ergebnisse nicht vernachl?ssigt werden. Man darf auch nicht vergessen, dass die Vorbereitung der Lernenden auf das selbstst?ndige Lernen und die Hinf?hrung zur Lernerautonomie zweckm??ig ist. Autonome Fremdsprachenlerner sind f?hig, die eigenen Lerninhalte auszuw?hlen und ihre Progression festzulegen, die zu einem spezifischen Lernziel f?hrenden Lernwege zu identifizieren und die eigenen Lernfortschritte zu bewerten. Dazu ist eine intensive Besch?ftigung mit dem Lernprozess sowie mit den Lernstrategien, die diesen Lernprozess auf allen Etappen begleiten, notwendig. Das Hauptziel dieser Arbeit ist darzustellen, auf welche Art und Weise Lernstrategien als Instrument zur Autonomisierung der Lernenden im DaF-Unterricht eingesetzt werden k?nnen.画面が切り替わりますので、しばらくお待ち下さい。
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