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Was ist theoretische Bezugsrahmen dieser Theorie? Im weitesten Sinne zumindest steht diese im Zusammenhang mit dem Konstrukt der sozialen Bezugsnorm. In der Lehr-und Lernpsychologie gibt es zahlreiche Gr?nde, von dieser Abstand zu nehmen und stattdessen die sachliche, bzw. noch pr?ferierter, die individuelle Bezugsnorm im Umgang mit Lernenden anzuwenden. Ein Grund f?r die ?bereinstimmende Ablehnung der Wissenschaft dieser Norm ist exakt diese Theorie des Frog-Pond Effekts. Im Zentrum der Leistungsreflexion steht n?mlich hier der Vergleich mit der engsten bekannten sozialen Referenzgruppe und nicht die mit den eigenen, vorhergehenden Leistungen, Schw?chen und noch verf?gbaren Potenzialen zur Steigerung....
Eine Besch?ftigung und Weiterf?hrung dieser, im Kern, trivialen Theorie ist daher von gro?er Bedeutung, um die immer wiederkehrenden Fehler im allt?glichen Lehr-Alltag immer tiefgr?ndiger zu ?berdenken. Besonders bedeutsam wird dieser Frog-Pond Effekt, da es um die eine der haupts?chlichsten Begr?ndung geht, warum die Anwendung der sozialen Bezugsnorm abzulehnen ist: das eigene F?higkeitskonzept wird, abh?ngig von der jeweiligen eigenen Position in einer starken oder schwachen Bezugsgruppe, signifikant beeinflusst. Wie bereits einf?hrend deutlich geworden ist, ordnet sich das fokussierte Ph?nomen in einen bestimmten Theorierahmen ein. Besonders die Erkenntnisse Marsh´s (1984/1987) waren grundlegend f?r die weitere Forschung, was sowohl die Erkenntnisse, als auch dessen Methodik zur Untersuchung des big-fish-little-pond-effects (BFLPE) betrifft. Im weiteren Verlauf der vorgelegten Arbeit steht zun?chst einmal die Erhebung der empirischen Befunde im Mittelpunkt, die die Grundlage fortfolgender ?berlegungen bilden. Dabei befinden sich Studien von Buehler/McFarland (1995) im Fokus, die den Einfluss eines Kollektiv-Selbstbewusstseins auf die Verarbeitung von Feedback im Hinblick auf den BFLPE untersuchten. Den Abschluss der Arbeit bilden Anwendungen der gewonnenen Erkenntnisse auf die Praxis der Schule. Dabei liegt der Fokus auf den Pr?missen jener sich best?tigenden Hypothesen, die mit dem besseren Umgang mit verschiedenen Arten von Feedback verkn?pft sind. Da jene positiv mit dem Vorhandensein eines Kollektiv-Selbstbewusstsein korrelieren, gilt es, Handlungsanweisungen zu formulieren, die genau ein solches Verst?ndnis der Sch?ler f?rdern.画面が切り替わりますので、しばらくお待ち下さい。※ご購入は、楽天kobo商品ページからお願いします。
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