Tennis in der Schule. Koordinative Schulung f?r R?ckschlagspiele mit Schl?ger und Ball M?glichkeiten und Grenzen des Tennisspiels im Sportunterricht

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Examensarbeit aus dem Jahr 2006 im Fachbereich Sport - Sportarten: Theorie und Praxis, Note: 1,5, Hochschule Ravensburg-Weingarten, 23 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: In welchen Formen kann Tennis in der Schule stattfinden? Diese wissenschaftliche Arbeit ist in sieben Kapitel gegliedert. Beginnen m?chte ich mit verschiedenen R?ckschlagspielen mit Schl?ger und Ball. Bekannte und unbekannte R?ckschlagspiele f?r den Sportunterricht sollen dabei vorgestellt werden. Das Kapitel 3 befasst sich mit der Koordination. Dabei werden zwei Modelle zu deren Schulung aufgezeigt und die Entwicklung geschildert. Das folgende Kapitel besch?ftigt sich mit der koordinativen Schulung bei R?ckschlagspielen mit Schl?ger und Ball nach dem f?higkeitsorientierten Modell und dem Modell der Aufgaben- und Anforderungsklassen. Dabei sollen die ?bungsbeispiele die Intensionen der Modelle verdeutlichen. Kapitel 5 bezieht sich auf die spezielle koordinative Schulung f?r das Tennisspiel. Anschlie?end werden die M?glichkeiten aufgezeigt, in welch unterschiedlichsten Formen Tennis in der Schule stattfinden kann. Im Kapitel 7 soll eine M?glichkeit einer Unterrichtseinheit f?r die Einf?hrung in das Tennis unter Ber?cksichtung der koordinativen Schulung in Klasse 5 erfolgen. Dabei wird die Unterrichtsstunde zur Gew?hnung an Schl?ger und Ball besonders hervorgehoben. Zum Schluss sollen dann noch die Grenzen aufgezeigt werden, auf die das Tennisspiel in der Schule trifft.画面が切り替わりますので、しばらくお待ち下さい。
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