Teilimmersion im bilingualen Unterricht - eine Problematisierung eine Problematisierung

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Studienarbeit aus dem Jahr 2003 im Fachbereich P?dagogik - Allgemeine Didaktik, Erziehungsziele, Methoden, Note: 1,2, Philipps-Universit?t Marburg (Institut f?r Erziehungswissenschaft), Veranstaltung: Einf?hrung in die Fremdsprachendidaktik, 16 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: Einhergehend mit der Formulierung eines 'Lernziels der Zukunft', der Mehrsprachigkeit, wurden auf der Kultusministerkonferenz am 7. Oktober 1994 'neue Anforderungen' f?r den schulischen Fremdsprachenunterricht bestimmt: Wichtige Stichworte sind die Anwendbarkeit von Kenntnissen, interkulturelle Kompetenz im Sinne der F?higkeit, die Sicht des Partners in der Fremdsprache zu verstehen und zu achten, Lernkompetenz f?r Fremdsprachen ?berhaupt im Sinne eines lebenslangen Lernens. (zitiert nach: Reichel u. a. 1997: 133 f.) Diese Arbeit nun m?chte sich mit einer M?glichkeit des fremdsprachlichen Lehrens und Lernens auseinandersetzen, die vorgibt, den genannten Anforderungen (zumindest in Teilen) zu entsprechen: der Teilimmersion im bilingualen Unterricht. Das Ziel des folgenden Textes wird es sein, sich dem Thema Teilimmersion vor dem Hintergrund der KMK-Anspr?che problematisierend zu n?hern. Allerdings w?rde es den Rahmen und die M?glichkeiten dieser Arbeit sprengen, auf andere Unterrichtsformen und -methoden einzugehen, die das dargelegte Anforderungsprofil ebenfalls oder gar besser umsetzen k?nnen als die Teilimmersion.画面が切り替わりますので、しばらくお待ち下さい。
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