Unterrichtsstunde Membranaufbau (Biologie 11. Klasse Gymnasium) Entwicklung einer Modellvorstellung zum Aufbau der Biomembran in Gruppenarbeit

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Unterrichtsentwurf aus dem Jahr 2007 im Fachbereich Biologie - Cytologie, Note: 1,0, , Veranstaltung: Examenslehrprobe, 8 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: Der Schwerpunkt der Unterrichtsreihe liegt in der Auseinandersetzung mit dem Aufbau von Biomembranen. Die Sch?lerinnen und Sch?ler werden in der heutigen Stunde selbstst?ndig und handlungsorientiert eine erste Modellvorstellung zur Biomembran entwickeln. Dazu sollen sie in arbeitsgleicher Gruppenarbeit anhand von Textinformationen ?ber die Grundannahmen von DAVSON und DANIELLI diese Modellvorstellung zum Aufbau der Biomembran entwickeln und nachvollziehen. Teillernziele: Die Sch?lerinnen und Sch?ler sollen... - Texte bewusst lesen und dazu passende Abbildungen genau beachten. - Textinformationen bzw. Beobachtungen und Sachverhalte in ein Modell umsetzen. - ihre Teamf?higkeit und Kooperationsbereitschaft ausbauen, indem sie innerhalb der Gruppe gemeinsam ?ber verschiedene L?sungsstrategien diskutieren und ein gemeinsames Produkt (die Modellvorstellung einer Biomembran) schaffen. - (m?gliche verschiedene) Modellvorstellungen aufgrund von Annahmen hinterfragen und ?berpr?fen. - die Fachtermini 'peripheres Protein', 'Phospholipid-Doppelschicht' und 'Sandwichmodell' kennen lernen. - ihr Modell skizzieren und unter Ber?cksichtigung der Fachtermini beschriften. Die Entwicklung dieses Modells ist ein gutes Beispiel daf?r, wie Wissenschaftler auf fr?heren Beobachtungen und Ideen aufbauen und Modelle als Arbeitshypothesen entwickeln. So gewinnen die Sch?lerinnen und Sch?ler Einblicke dar?ber wie naturwissenschaftliche Forschung funktioniert. Sie lernen, dass Modelle/Modellvorstellungen aufgrund neuer Befunde verfeinert oder ersetzt werden m?ssen.画面が切り替わりますので、しばらくお待ち下さい。
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