F?rderung von Selbstbestimmung und Integration von Menschen mit geistiger Behinderung Beim ?bergang von der Schule in den Beruf mit Hilfe Personenbezogener Planung

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Examensarbeit aus dem Jahr 2004 im Fachbereich P?dagogik - Heilp?dagogik, Sonderp?dagogik, Note: 1 - Sehr Gut, Carl von Ossietzky Universit?t Oldenburg (Fachbereich Sonderp?dagogik), 210 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: Wohin gehe ich und wie sieht der Weg dorthin aus? Dies sind Fragen, die sich jeder Mensch in seinem Leben mehrere Male stellt, und auf die man zun?chst h?ufig noch keine Antwort wei?. Solch existentiellen Fragen tauchen meist zum ersten Mal auf, wenn der Schulabschluss n?her r?ckt. Hiermit geht der ?bergang in das Arbeits- und Berufsleben einher und h?ufig r?ckt auch der Auszug in die erste eigene Wohnung n?her. Die nicht einfache Entscheidung f?r einen Beruf f?llt in eine Zeit des Erwachsenwerdens, die von den meisten Jugendlichen als spannend und aufregend, h?ufig aber auch als schwierig wahrgenommen wird. Weitreichende Entscheidungen m?ssen allm?hlich selber getroffen und die Folgen mehr oder weniger selber getragen werden. Dies trifft allerdings nicht auf alle Jugendlichen zu. F?r die meisten jungen Menschen mit einer geistigen Behinderung war und ist der Lebensweg noch immer recht genau vorgezeichnet. Sie machen ihren Schulabschluss und beginnen dann ?berwiegend, in einer Werkstatt f?r behinderte Menschen zu arbeiten. Der Auszug von zu Hause erfolgt auch heute meist nicht in eine selbst ausgesuchte Wohnung, sondern in eine Wohngruppe, in der gerade ein Zimmer frei ist. Sowohl 'Integration' in die Gesellschaft als auch 'Selbstbestimmung' in grunds?tzlichen Entscheidungen ist f?r diese Personengruppe somit noch keine Selbstverst?ndlichkeit. Beide Begriffe sind daher handlungsleitend f?r die Sonderp?dagogik.画面が切り替わりますので、しばらくお待ち下さい。
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