Aktuelle Tendenzen der Hochschulentwicklung: Ein Vergleich zwischen der Bundesrepublik Deutschland und Mexiko

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Studienarbeit aus dem Jahr 1997 im Fachbereich P?dagogik - Schulwesen, Bildungs- u. Schulpolitik, Note: 2,0, FernUniversit?t Hagen (Institut f?r Erziehungswissenschaften und Bildungsforschung), Sprache: Deutsch, Abstract: 'Abstieg in die zweite Liga' lautet der Titel eines Spiegel-Artikels von 1996 ?ber die damalige Hochschulkrise in der BRD, der nicht gerade sparsam mit Kritik an der deutschen Universit?t umging und ihr die US-Unis Harvard oder Yale als Vorbild gegen?berstellte. Wie steht es nun aber mit einem Vergleich zwischen einem Industriestaat wie der BRD und einem sogenannten Schwellenland wie Mexiko? Bei solch einem 'ungleichen Vergleich' kann es sicher nicht darum gehen, die so oft dokumentierte -und in mancher Hinsicht seitens der 'Schwellenl?nder' wohl auch ?bersch?tzte- ?berlegenheit der modernen Industriel?nder erneut zu unterstreichen. Ziel dieser Arbeit ist also, die zwei Hochschulsysteme in ihrem jeweils nationalstaatlichen Kontext zu betrachten, um daraufhin Unterschiede oder ?hnlich verlaufende Entwicklungen zwischen ihnen entdecken zu k?nnen, wobei diese Arbeit inzwischen eher historischen Wert hat, da sie sich auf die Situation von 1997 bezieht. Die Behauptung, dass die Hochschulorganisationen beider L?nder trotz aller gesellschaftlichen Unterschiede dennoch verglichen werden k?nnen, st?tzt sich vor allem auf drei Tatsachen: Erstens gibt es eine Vielzahl an Merkmalen, die allen Hochschulen gemeinsam sind (Selektionsfunktion, spezifische F?cherangebote, Pr?fungsordnungen usw.). Zweitens hat das mexikanische Universit?tswesen, wenn auch keine deutschen, so doch spanische und franz?sische Wurzeln und befindet sich insofern im Einflussbereich der europ?ischen Geistesgeschichte. Drittens lassen sich weltweite Entwicklungsparallelen der Bildungssysteme feststellen. Was Ernst R?sner in Bezug auf das Schulwesen als 'Supranationalit?t der Entwicklung der Bildungssysteme' bezeichnet, gilt ebenso f?r das Hochschulwesen. Die obigen Ausf?hrungen deuten bereits an, dass f?r einen Vergleich zahlreiche Aspekte herangezogen werden m?ssen, denn die Entwicklung des Hochschulwesens beider L?nder l?sst sich nur im Zusammenhang ihrer geschichtlichen Entwicklung, sowie ihrer politischen, wirtschaftlichen und soziokulturellen Einbindung verstehen. Leider ist es im Rahmen dieser Arbeit nicht m?glich, auf all diese Faktoren umfassend einzugehen, so dass ich mich auf eine Auswahl von Vergleichskriterien beschr?nken muss, die im Groben die ?u?ere und innere Organisationsstruktur, quantitative Entwicklungen, wirtschaftliche und gesellschaftliche Einbindung sowie spezielle aktuelle Probleme des Hochschulwesens der Bundesrepublik und Mexikos sein werden.画面が切り替わりますので、しばらくお待ち下さい。
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