Interreligi?ses Lernen im englischen und deutschen Religionsunterricht

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Studienarbeit aus dem Jahr 2005 im Fachbereich Theologie - Didaktik, Religionsp?dagogik, Note: 1,7, Universit?t Paderborn, 6 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: Auf Grund der zunehmenden religi?sen und kulturellen Vielfalt nicht nur in Deutschland, sondern auch in Europa allgemein, stellt sich auch f?r den christlichen Religionsunterricht (RU) die wichtige Frage: Wie kann man die Sch?ler angemessen an den Umgang mit nichtchristlichen Religionen heranf?hren? In ihrem Alltagsleben begegnen Sch?ler Menschen mit anderem Glauben, die mit uns vielleicht fremden Weltanschauungen, Ritualen, Festtagen und Traditionen leben. Durch Unkenntnis entstehen sehr leicht Vorurteile und Ausgrenzung; dem entgegenzuwirken geh?rt zu den Aufgaben des RU. Auch f?r die Entwicklung eines bewussten Glaubens ist das Wissen um andere Religionen entscheidend: Christsein soll nicht aus Bequemlichkeit, sich nicht bewusst mit seinem Glauben zu besch?ftigen, entstehen, nicht, weil man zuf?llig in einem christlich gepr?gten Land geboren ist - obwohl das immer eine Ursache des Glaubens ist, wenn man nicht sp?ter eine andere Glaubensrichtung gew?hlt hat - sondern in dem Bewusstsein, was man glaubt und warum man gerade dieses glaubt. F?r eine bewusste Entscheidung zum christlichen Glauben ist daher auch und gerade die Kenntnis von Alternativen notwendig. Dabei muss unterschieden werden zwischen einer blo?en Wissensvermittlung und Religionskunde und einem praxis- und lebensnahen Unterricht, der Begegnungen und Erfahrungen schafft. Lernen die Sch?ler 'nur' die Theorie der unterschiedlichen Glaubenskonzepte kennen, bleibt ihr Wissen auch nur theoretisch wie viele andere Fakten, die man in seiner Schulzeit irgendwann einmal auswendig lernt und danach wieder vergisst. Bringt man die Sch?ler aber auch mit gelebtem Glauben in Ber?hrung, z.B. durch Gespr?che mit Juden, Muslimen oder Buddhisten oder die Besichtigung einer Moschee oder Synagoge, k?nnen sie Verbindungen zum Leben ziehen und vielleicht eher verstehen und akzeptieren, warum Angeh?rige anderer Religionen anders leben als sie selber. Das Thema 'Andere Religionen' im Unterricht sollte also in Form eines 'Interreligi?sen Dialoges' durchgenommen werden.画面が切り替わりますので、しばらくお待ち下さい。
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