'Herr Lehrer, ich habe ein Problem!' - Bedingungen f?r den erfolgreichen Umgang mit Konflikten in der Schule Bedingungen f?r den erfolgreichen Umgang mit Konflikten in der Schule

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Studienarbeit aus dem Jahr 2005 im Fachbereich P?dagogik - Der Lehrer / P?dagoge, Note: 1,7, Universit?t Potsdam (Institut f?r Erziehungswissenschaften), Veranstaltung: Theorien und Modelle der Kommunikation, 19 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: Jeder kennt sie und jeder hat sie von Zeit zu Zeit mehr oder weniger geh?uft - Probleme! So mancher Erwachsener w?rde an dieser Stelle wahrscheinlich sagen: 'Die Jugend von heute hat doch keine Probleme!', doch dem ist nicht so. Kinder und Jugendliche sind vor ihnen genauso wenig gefeit. Allein durch die Entwicklungsaufgaben, die es entsprechend der jeweiligen Altersstufe zu bew?ltigen gilt, ergeben sich zahlreiche Konflikte, die vor allem dem famili?ren und schulischen Bereich zuzuordnen sind. Die meisten von ihnen wissen sich selbst zu helfen. Die n?tige Unterst?tzung finden sie im Freundeskreis oder in der Familie. Ob Lehrer auch zu den Ansprechpartnern geh?ren, wird in der vorliegenden Arbeit zu kl?ren sein. Es w?re ein Irrtum zu glauben, dass Sch?ler ihre Probleme ablegen, sobald sie das Schulhaus betreten. Sie sind eine generelle Belastung und k?nnen zu emotionalen, kognitiven und/oder physischen Beeintr?chtigungen f?hren. Wenn es keine Anzeichen wie zum Beispiel Konzentrationsschwierigkeiten, Leistungsabbau oder aggressives Verhalten gibt, bekommt man kaum mit, was einen Sch?ler bedr?ckt. Demnach ist es als Lehrer besonders wichtig, sensibel f?r Sch?lerbotschaften zu sein, die darauf hinweisen, dass etwas nicht in Ordnung ist. Leider wissen viele Lehrer nicht, was sie in solchen Situationen tun und wie sie dem Sch?ler gegen?ber am effektivsten reagieren sollen. Die meisten verschanzen sich hinter der Maske, die ihnen ihr Beruf bietet, erheben sich ?ber die Sch?ler und sehen sie dem entsprechend von einer ganz anderen Ebene, was sich in der Regel nachteilig auf das Lehrer-Sch?ler-Verh?ltnis auswirkt. Dabei ist es nach ROGERS gar nicht so schwer, wenn man als Lehrer drei Grundhaltungen verwirklicht. Echtheit, bedingungslose positive Wertsch?tzung sowie Empathie hei?en die drei 'Zauberworte', mit denen der Lehrer ein Klima schaffen kann, das f?r die zwischenmenschliche Beziehung sowie die Pers?nlichkeitsentwicklung des Sch?lers f?rderlich ist.画面が切り替わりますので、しばらくお待ち下さい。
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