Empirische Erwerbsforschung: Wenn Kinder sachlernen - AQA1! オンラインショッピング

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Studienarbeit aus dem Jahr 2009 im Fachbereich Sachunterricht, Heimatkunde (Grundschulp?dagogik), Note: 1,0, Johann Wolfgang Goethe-Universit?t Frankfurt am Main, Sprache: Deutsch, Abstract: Sachlernen im Kindergarten So lautet der Titel der Seminarveranstaltung an der Goethe Universit?t in Frankfurt am Main, in dessen Rahmen die vorliegende Hausarbeit entstanden ist. Der Fokus des Seminars ist auf die Vermittlung und Aneignung naturwissenschaftlichen Wissens bei Kindern im Vorschulalter gerichtet. Es werden insbesondere Fragen, bez?glich der politischen Begr?ndung und der theoretischen Legitimierung naturwissenschaftlichen Wissens er?rtert. Hierbei gilt es sich zu fragen, wie sich Kinder im Vorschulalter Wissen ?ber Sachzusammenh?nge aneignen und welche M?glichkeiten es gibt, sie dabei zu unterst?tzen. Die vorliegende Arbeit besch?ftigt sich dabei in einer eigenen empirischen Erwerbsforschung vor allem mit der zweiten Frage nach der Aneignung von Wissen im Vorschulalter. Unsere Aufmerksamkeit richtet sich dabei ausschlie?lich auf ein einzelnes Kind und dessen Handlungen im Rahmen einer 'Spiel'-Phase. Was macht ein Kind, wenn es nicht in eine inszenierte Lehr-Lern-Situation eingebunden ist, sondern lediglich 'spielt'? Werden Bildungsprozesse des Kindes erkennbar? Wie eignet sich das Kind die Welt selbst an?画面が切り替わりますので、しばらくお待ち下さい。
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