Die Ethnographische Beobachtung Probleme und Schwierigkeiten des ethnographischen Beobachters bei der Beobachtung und Dokumentation anhand dreier Beobachtungsprotokolle

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Studienarbeit aus dem Jahr 2011 im Fachbereich P?dagogik - Sonstiges, Note: 1,3, Johann Wolfgang Goethe-Universit?t Frankfurt am Main, Sprache: Deutsch, Abstract: Da man w?hrend eines Seminars an der Universit?t und mitten im Studium eher wenig Zeit hat, eine zeitintensive ethnographische Forschung zu betreiben und in einer fremden Kultur zu leben bzw. in sie einzutauchen, war mir eben dieses Eintauchen nicht m?glich. Vielmehr ging es darum, die M?glichkeiten und Probleme des Ethnographen sowie der ethnographischen Forschung, Beobachtung, Dokumentation und Vertextlichung zu erfahren und sich teilweise selbst zu erschlie?en. Es ging demnach eher darum, das grobe Ger?st der Ethnographie zu besichtigen. Auch die drei eigens angefertigten Beobachtungsprotokolle (s.u.) hatten u.a. das Ziel, uns die M?glichkeiten aber auch die Schwierigkeiten der ethnographischen Beobachtung und Dokumentation aufzuzeigen. Mit diesen Schwierigkeiten besch?ftigt sich die folgende Arbeit. Im ersten Teil werde ich auf die Schwierigkeiten und Probleme w?hrend des Beobachtungsprozesses von Begr??ungssituationen im Kindergarten eingehen, diese anhand von drei Beo-bachtungsprotokollen benennen und ggf. Wege aufzeigen, wie einige Probleme h?tten vermieden werden k?nnen. Meine Beobachtungen erfolgten in einer Deutsch-spanischen Kindertagesst?tte, in der ich auch angestellt bin. Hierbei tat sich f?r mich der Vorteil auf, dass ich mich entgegen dem 'klassischen' Eintauchen in eine fremde Kultur, nicht mit der Fremde vertraut machen musste, sondern mit ihr bereits vertraut war. Ich musste also auch nicht um die Kreditw?rdigkeit im kalthoffschen Sinne (s.u.) k?mpfen. Vielmehr trat das Problem der Rollenfindung als Ethnograph und gleichzeitig als P?dagoge in dieser Einrichtung sowie das der Verfremdung des eigentlich Bekannten auf - dazu unten mehr. Beim ersten Beobachtungsprotokoll habe ich mich auf die Begr??ungssituation zwischen Kindern und Erzieherinnen sowie Eltern und Kind fokussiert, w?hrend des zweiten Beobachtungsprotokolls auf das Begr??ungsgeschehen der Kindern untereinander fokussiert und w?hrend des dritten auf die Begr??ung zwischen Kindern und zwischen Kindern und Eltern. Ziel war es zu sehen, ob und wie Kinder sich untereinander begr??en und wie sie Erwachsene begr??en oder von Erwachsenen begr??t werden.

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