Das 4C/ID-Modell am Beispiel 'Bildungswissenschaftler/in mit dem Schwerpunkt Referentent?tigkeit'

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Studienarbeit aus dem Jahr 2012 im Fachbereich P?dagogik - Berufserziehung, Berufsbildung, Weiterbildung, Note: 1,3, FernUniversit?t Hagen, Veranstaltung: Bildungswissenschaft, P?dagogik, Sprache: Deutsch, Abstract: Lebenslanges Lernen, Informationsgesellschaft, technischer Fortschritt - dies sind nur einige wenige Schlagworte, die abbilden, welch tiefgreifende Ver?nderungen nicht nur unsere westlichen Gesellschaften in den letzten Dekaden erfahren haben. Die Folgen zeigen sich zwangsl?ufig besonders im Bereich der Bildung, deren Aufgabe sich ja nicht in der Vermittlung einer zun?chst zweckfreien Geistesbildung ersch?pft. Insbesondere die Berufsaus- und Fortbildung sollen es dem Menschen erm?glichen, mit der Entwicklung der beruflichen Lebenswelt Schritt zu halten, die mehr und mehr ganzheitliche Probleml?sungsstrategien sowie selbstgesteuerten Transfer erlernten Wissens auf unterschiedliche Aufgabenstellungen erfordert. Die vorliegende Arbeit stellt ein Instruktionsdesign-Modell vor, das aus diesen Anforderungen hervorgegangen ist und darauf abzielt, durch den Einsatz authentischer Lernumgebungen und -aufgaben das Erlernen komplexer kognitiver F?higkeiten zu unterst?tzen. Es werden im Folgenden die Grundannahmen des Four Component Instructional Design Models (4C/ID-Modell) dargelegt, um daran anschlie?end einen Lehrplan f?r einen Bildungswissenschaftler1 mit dem Schwerpunkt Referentent?tigkeit zu entwerfen. Fertigkeitenhierarchie, vereinfachende Annahmen, Lernaufgaben sowie unterst?tzende und Just-in-time-Informationen werden anhand dieses Berufsbildes konkretisiert. Der zweite Teil stellt einige lerntheoretische ?berlegungen an und geht auf didaktische Szenarien und Medien ein. Zusammenfassung und eigenes Fazit schlie?en die Arbeit ab.画面が切り替わりますので、しばらくお待ち下さい。
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