Erm?glichung p?dagogischer Interaktionen Disponibilit?tsmanagement in Veranstaltungen der Erwachsenen-/Weiterbildung

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Vielerorts wird heute ?ber M?glichkeiten der Optimierung des Lehr-Lerngeschehens in p?dagogischen Veranstaltungen diskutiert. Welche Organisationsprinzipien f?r den Prozess der Herstellung dieses Geschehens von Bedeutung sind, dar?ber ist indes noch wenig bekannt. Anhand videographischer Analysen von Etablierungsphasen in Veranstaltungen der Erwachsenenbildung/Weiterbildung vermittelt die Interaktionsstudie von Matthias Herrle neue Einblicke in die multimodale Komplexit?t solcher Herstellungsprozesse. Durch eine Vielzahl an Abbildungen wird ein breites Spektrum an Methoden illustriert, das die Beteiligten selektiv nutzen, um ihr Agieren zu koordinieren. Es wird gezeigt, mit welchen strukturellen Problemen sie im Interaktionsablauf konfrontiert sind und welche Varianten im Umgang mit ihnen realisiert werden. Auf diese Weise wird deutlich, welche interaktiven (Vor-)Leistungen den allt?glichen Vollzug des ?p?dagogischen Gesch?fts“ konstituieren und auch jenseits des Anfang(en)s zu seiner Strukturierung beitragen.画面が切り替わりますので、しばらくお待ち下さい。
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