Evaluation computergest?tzten Lernens - Ein Beitrag zur Qualit?tskontrolle multimedialer Lernsoftware f?r die Grundschule Ein Beitrag zur Qualit?tskontrolle multimedialer Lernsoftware f?r die Grundschule

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Evaluation computergest?tzten Lernens - Ein Beitrag zur Qualit?tskontrolle multimedialer Lernsoftware f?r die Grundschule Ein Beitrag zur Qualit?tskontrolle multimedialer Lernsoftware f?r die Grundschule

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Diplomarbeit aus dem Jahr 2004 im Fachbereich P?dagogik - Medienp?dagogik, Note: 2,0, Universit?t Regensburg (Allgemeine P?dagogik), Sprache: Deutsch, Abstract: Aufgrund des rasanten technischen Fortschritts in den letzten Jahren findet der Computer zunehmend Einsatz zu Lehr- und Lernzwecken in Schule, Hochschule und Weiterbildung. Erg?nzend zu traditionellen Lehr- und Lernmedien erfolgt Unterrichtsgestaltung nun auch mit Hilfe multimedialer Lernsoftware. 'Firmen

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kommen verst?rkt mit Lernsoftware auf den Markt, die den Anspruch erhebt, das schulische Wissen auf neue Wege verteilen zu k?nnen' (Aufenanger, 1999, S. 73). Das hohe technische Potenzial heutiger Hardwaresysteme erm?glicht es, Informationen in unterschiedlichen Kodierungsarten (Sprache, Bilder etc.) zu pr?sentieren, um verschiedene Sinneskan?le (auditiv, visuell) gleichzeitig anzusprechen oder sogar mit dem Lerner zu interagieren. Bei vielen Lehr- und Lernarrangements werden die technischen M?glichkeiten viel zu wenig, aber vor allem zu wenig zielorientiert genutzt. Nicht jede Software mit der Etikettierung 'Multimedia' stellt gleichzeitig eine viel versprechende und angemessene Lernsoftware dar und eignet sich f?r den Einsatz im und erg?nzend zum Unterricht. Unter der beinahe unendlichen Vielfalt an Lernsoftware auf dem heutigen Multimediamarkt st??t man nicht selten auf f?r den Unterricht unzureichend gestaltete Software. Dies wird h?ufig zum Problem, wenn es um die Auswahl angemessener Lernsoftware f?r Lehre und Unterricht geht. Aber nicht nur das zahlreiche Angebot multimedialer Lernsoftware stellt eine Schwierigkeit dar, sondern auch die Frage nach dem Einsatz multimedialer Software im Unterricht. Ob der Computer Einzug in den Unterricht an Grundschulen erh?lt, ist auf jeden Fall mit einem deutlichen 'Ja' zu beantworten. Es geht mehr um das 'Wie' des Einsatzes des 'neuen Mediums'. Der Wandel des Lehr- und Lernverst?ndnisses weg vom lehrerzentrierten Unterricht zu einer offenen Unterrichtsform, bei der die Lernenden in den Mittelpunkt r?cken, bringt neue Perspektiven mit sich. Wissen soll nicht mehr vom Lehrer 'eingetrichtert' werden. Vielmehr erarbeitet sich der Lernende in projektorientierter Unterrichtsgestaltung Wissensinhalte selbstt?tig und eigenst?ndig. In diesem Zusammenhang eignet sich besonders multimediale und hypermediale Lernsoftware. Sie beinhaltet Potenziale wie kein anderes Medium. Komplexe Sachverhalte k?nnen vereinfacht auf dem Bildschirm veranschaulicht werden.画面が切り替わりますので、しばらくお待ち下さい。
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