Neuheiten lernfeldstrukturierter Lehrpl?ne - AQA1! オンラインショッピング

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Studienarbeit aus dem Jahr 2002 im Fachbereich P?dagogik - Allgemein, Note: 1,7, Ludwig-Maximilians-Universit?t M?nchen (Institut f?r Wirtschafts-und Sozialp?dagogik), Sprache: Deutsch, Abstract: 'Gute' Rahmenlehrpl?ne sind eine wichtige Voraussetzung f?r 'guten' Unterricht. Diese Feststellung verdeutlicht, dass mit der beschleunigten Ver?nderung politischer und ?konomischer Rahmenbedingungen durch Globalisierung und Internationalisierung die Revision der Lehrpl?ne zu einer permanenten Aufgabe wird. Ein Blick auf den aktuellen Stand der Wissenschaft sowie auf die Wirtschaftspraxis zeigt, dass die bis vor kurzem g?ltigen Rahmenlehrpl?ne f?r berufliche Schulen stark modernisierungsbed?rftig waren. Mit den von der Kultusministerkonferenz (KMK) 1996 eingef?hrten lernfeldstrukturierten Rahmenlehrpl?nen wurde versucht, den neuen gesellschaftlichen Anforderungen besser gerecht zu werden. In dieser Arbeit werden die wesentlichen Punkte der lernfeldorientierten Neustrukturierung der Lehrpl?ne vorgestellt. Zun?chst werden die curricularen Entwicklungen der Berufsausbildung in Deutschland in den letzten Jahrezehnten dargestellt. Dazu werden die beiden sich abl?senden Ans?tze der Fach- und Handlungssystematik mit ihren Vor- und Nachteilen diskutiert. Nachdem die Unterschiede der Umsetzung des Lernfeldkonzepts in den Bundesl?ndern herausgearbeitet wurden, werden am Beispiel der Industriekaufleute in Bayern die inhaltlichen und strukturellen Unterschiede der alten und neuen Landeslehrpl?ne aufgezeigt.画面が切り替わりますので、しばらくお待ち下さい。
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