'Primarschulbildung f?r alle' als Entwicklungsziel f?r die Welt bis 2015 - Eine Bildungsvision des Westens? Zur Realisierung dieses Ziels in Morogoro aus sozialarbeiterischer Sicht

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Bachelorarbeit aus dem Jahr 2010 im Fachbereich Sozialp?dagogik / Sozialarbeit, Note: 1,0, Katholische Stiftungsfachhochschule M?nchen, Sprache: Deutsch, Abstract: Der Gegenstand der vorliegenden Bachelorarbeit ist das zweite Millennium-Entwicklungsziel 'Primarschulbildung f?r alle' mit seinen vielf?ltigen Implikationen. Die Arbeit beginnt mit einer Einf?hrung ins Thema anhand der Darstellung und des Zustandekommens der acht Millennium-Entwicklungsziele. Sie beleuchtet das Zweite dieser Ziele ausf?hrlich und zeigt, nachdem die Bildungsvorstellungen der westlichen L?nder anhand des Grundschulunterrichts in Bayern und Gro?britannien beschrieben wurden, die Bedeutung von Bildung in L?ndern s?dlich der Sahara auf. Anhand dieser Ergebnisse wird ein Vergleich zwischen den westlichen und s?dlichen Bildungsvorstellungen vorgenommen. Im Verlauf werden L?nderinformationen zu Tansania und der Stadt Morogoro im Speziellen aufbereitet, um sodann die Auswertung der dort durchgef?hrten empirischen Sozialforschung darzustellen. Die Forschungsergebnisse leiten, nachdem die bestehenden Hindernisse auf dem Weg zur Erreichung des zweiten Millenniumziels in Morogoro skizziert wurden, zu den Perspektiven der Sozialarbeit ?ber. Abschlie?end wird daher, nach einer Darstellung der Arbeitsweisen der Sozialarbeit in Afrika, ein m?glicher Beitrag der Sozialen Arbeit f?r die Erreichung des zweiten Millennium-Entwicklungsziels eingebracht und diskutiert. Anhand der Recherchen wird aufgezeigt, dass es sich beim Ziel der Verwirklichung der allgemeinen Grundschulbildung um ein seit Jahrzehnten bestehendes Ziel verschiedener Institutionen und Akteure der Entwicklungspolitik handelt. Schlie?lich kann herausgestellt werden, dass das zweite Millennium-Entwicklungsziel keine Bildungsvision des Westens verk?rpert, da sich die Bildungsvorstellungen der westlichen und s?dlichen L?nder nicht kontr?r zueinander verhalten. Es wird dargelegt, dass selbst ad?quate Grundbildung alleine nicht f?r eine Wohlstandssteigerung ausreicht, da hierf?r auch gesellschaftliche Prozesse angesto?en werden, bzw. f?rderliche Rahmenbedingungen, entwickelt durch die (internationale) Politik, vorhanden sein m?ssen. Ferner wird konstatiert, dass die Zielvorgabe des zweiten Entwicklungsziels in Morogoro weitestgehend erreicht werden konnte, der vollst?ndigen Verwirklichung bis 2015 aber f?nf Hindernisse im Weg stehen. Als m?glicher Beitrag zur Beseitigung dieser Hindernisse ist f?r die Sozialarbeit ein Mitwirken im Rahmen von entwicklungspolitischer und aufkl?rerischer Bildungsarbeit in Betracht zu ziehen.画面が切り替わりますので、しばらくお待ち下さい。
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