Studiengeb?hren. Eine Analyse aus Sicht der Anreiz-Beitrags-Theorie und der Informations?konomik

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Studienarbeit aus dem Jahr 2004 im Fachbereich BWL - Sonstiges, , Sprache: Deutsch, Abstract: Die heutigen Zust?nde an deutschen Universit?ten sind besorgniserregend und in den Debatten ?ber die m?glichen Reformen des Hochschulbereichs konnte bisher kein Konsensus gefunden werden. Die derzeitigen Diskussionen beschr?nken sich zumeist auf Argumente bez?glich der sozialen Gerechtigkeit sowie der finanziellen Tragbarkeit, sei es durch den Staat oder durch den Studenten. Deswegen fand der Vorschlag der Studiengeb?hreinf?hrung zun?chst nur ?u?erst begrenzte Zustimmung. Jedoch bedarf diese interessante Anregung einer emotionslosen ?konomischen Analyse, die die verschiedene Parteien vielleicht zu einem Kompromiss verhelfen k?nnte. Der Zweck dieser Arbeit ist zu zeigen, dass ?konomisch gesehen, es keine Fundierung zur Aufrechterhaltung der Studiengeb?hrfreiheit gibt. Vor allem die Informations?konomik erm?glicht eine ganz neue Herangehensweise an die problematische Lage auf dem deutschen Bildungsmarkt. Somit gilt es aus der informations?konomischen Perspektive zu pr?fen, ob eine Studiengeb?hreinf?hrung positive Effekte auf dem Humankapitalmarkt initiieren k?nnte. Die Arbeit ist in drei grundlegende Abschnitte unterteilt. Der n?chstfolgende Teil (Punkt II) soll dem Leser ein allgemeines Verst?ndnis ?ber die Informations?konomik verleihen, das f?r die sp?tere Analyse von Bedeutung ist. Der Punkt III erkl?rt die theoretischen Grundlagen des bisherigen ?konomischen Ansatzes, der eine Studiengeb?hrfreiheit rechtfertigte. Es wird gezeigt, dass die einzige relevante ?konomische Variable f?r eine kostenlose Bildung eine Informationsasymmetrie auf dem Hochschulmarkt ist. Diese Feststellung bedarf jedoch einer genaueren informations?konomischen Analyse, bei der informations?konomische externe Effekte von h?chster Wichtigkeit sind. Im Punkt IV wird die praktische Anwendung einer Studiengeb?hreinf?hrung unter den gegebenen Umst?nden auf dem deutschen Hochschulbildungsmarkt beschrieben. Zus?tzlich werden verschiedene Arten von Studiengeb?hrsystemen kurz skizziert. Es wird gezeigt, dass der Preismechanismus in Form von Studiengeb?hren eine Allokationsverbesserung schaffen k?nnte. Desweiteren erfolgt eine detaillierte informations?konomische Analyse bez?glich dieses Vorschlags. Dabei viel Wert auf die externen Effekte und deren Anreiz-Beitrags-Wirkung gelegt. Der Punkt V fasst alle wichtigen Funde der ganzen Studie nochmals zusammen.画面が切り替わりますので、しばらくお待ち下さい。
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