Neurolinguistisches Programmieren. Methoden und p?dagogisch-didaktische M?glichkeiten im NLP

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Studienarbeit aus dem Jahr 2015 im Fachbereich P?dagogik - P?dagogische Psychologie, Note: 1,0, Martin-Luther-Universit?t Halle-Wittenberg, Veranstaltung: P?dagogische Psychologie, Sprache: Deutsch, Abstract: Im vorliegenden Werk wird ein umfassender Blick auf das Konzept des Neurolinguistischen Programmierens aus p?dagogischer und psychologischer Perspektive geworfen. Nachdem der Leser in die zentralen Elemente und Methoden des NLP eingef?hrt wird, erfolgt eine differenzierte Betrachtung des NLP f?r p?dagogisch-didaktische Zwecke. Abschlie?end wird NLP kritisch analysiert und es soll dem Leser geholfen werden, sich ein Gesamtbild ?ber NLP und seine M?glichkeiten in Lehr-Lern-Situationen zu machen. Neurolinguistisches Programmieren (kurz: NLP) ist die Kunst und Wissenschaft von pers?nlicher Vervollkommnung und von erfolgreicher Kommunikation sowie von H?chstleistungen. Diese Kommunikationsfertigkeiten kann jedermann lernen, um die eigene Wirksamkeit, pers?nlich wie beruflich, zu erh?hen. Mit NLP kann man beispielsweise mit dem Rauchen aufh?ren, negative Gewohnheiten ver?ndern, seine Beziehungen zu anderen Menschen optimieren, gezielter Fragen stellen, auf die K?rpersprache anderer Menschen zielbewusster eingehen u.v.m. - viele Anh?nger verstehen es als 'Psychologie f?r Gesunde'. NLP-Autoren betonen, in allen Bereichen, in denen es um Menschen und Kommunikation geht, haben sich diese Methoden bew?hrt. Ausgehend von unterschiedlichen Versuchen, den Begriff NLP fassbar zu machen, sollen grundlegende Annahmen des Neurolinguistischen Programmierens dargestellt werden, bevor ausgew?hlte Methoden erl?utert werden, die erfolgsversprechend im Bereich der P?dagogik erscheinen. Die zentrale Fragestellung der vorliegenden Arbeit lautet, welche p?dagogisch-didaktischen M?glichkeiten im Rahmen des Neurolinguistischen Programmierens erreicht werden k?nnen, was im Kapitel vier - dem Herzst?ck der vorliegenden Arbeit - behandelt wird. Es soll gekl?rt werden, welche Techniken und Motive des NLP f?r Lehrende und Lernende eine Erleichterung im Informationsprozess sind und welche Chancen diese erlauben. Anschlie?end wird ein Blick auf die empirische ?berpr?fung des Konzepts geworfen werden, was von Anh?ngern hochgelobt wird, von Kritikern jedoch sehr umstritten ist. Abschlie?end erfolgen ein pers?nliches Res?mee sowie ein Ausblick zum Forschungsstand des NLP.画面が切り替わりますので、しばらくお待ち下さい。
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