Sonderbeschulung f?r Migrantenkinder? Kritik zur Situation von Migrantenkindern im deutschen Schulsystem Eine Kritik zur Situation von Migrantenkindern vor dem Hintergrund ihrer Schlechter-Stellung im deutschen Schulsystem

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Studienarbeit aus dem Jahr 2007 im Fachbereich P?dagogik - Allgemein, Note: 1,3, Universit?t Bielefeld (Fakult?t f?r Geschichtswissenschaft, Philosophie und Theologie, Abteilung Geschichte), Veranstaltung: Grundfragen der Sonderp?dagogik, 17 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: Die Diskussion ?ber die Schlechter-Stellung von Migrantenkindern wird innerhalb der Fachwissenschaft heute mit gro?er Leidenschaft gef?hrt. Insbesondere aufgrund der zunehmend hohen Quoten von Migrantenkindern in F?rderschulen f?r Lernbehinderungen, kann ein eindeutiges Missverh?ltnis der Bildungsbeteiligung von Sch?lern mit Migrationshintergrund, gegen?ber denen ohne einen solchen, attestiert werden. W?hrend einige Autoren noch immer aus einem geradezu atavistischen Blickwinkel die Aussonderung von Migrantenkindern in eine F?rderschule verteidigen, wendet sich die Forschung in ihrem Grundtenor heute verst?rkt den verschiedenen Faktoren zu, welche einen Bildungserfolg aus Sicht des Kindes/Jugendlichen behindern. Dieser Kritik kann im Einklang mit den Ergebnissen der UNESCO Weltkonferenz 1994 und dem Beschluss der KMK von 1994 verstanden werden, welche beide zu einer integrativen P?dagogik aufrufen. Diese Arbeit wird die Gr?nde der ?berm??igen Zuweisung von Migrantenkindern an F?rderschulen f?r Lernbehinderte kompakt herausarbeiten und dabei besonders auch auf den Aspekt der Sprache eingehen (...)画面が切り替わりますので、しばらくお待ち下さい。
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