Das Menschenbild als fundamentaler Baustein sonderp?dagogischer Theorie und Praxis im historisch-gesellschaftlichen Wandlungsprozess

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Examensarbeit aus dem Jahr 2006 im Fachbereich P?dagogik - Heilp?dagogik, Sonderp?dagogik, Note: 1,0, Johann Wolfgang Goethe-Universit?t Frankfurt am Main, 100 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: Werde ich nach meinem Studiengang gefragt und gebe zur Antwort, dass ich Lehramt an Sonderschulen studiere und sp?ter am liebsten mit Kindern mit geistiger Behinderung arbeiten w?rde, reagieren die Menschen sehr stark darauf. In den meisten F?llen sind sie erst einmal v?llig ?berrascht und sagen mir, wie gut sie es finden, dass ich 'so etwas' mache. Danach bekomme ich meist die S?tze zu h?ren: 'Da hast du dir aber ganz sch?n was vorgenommen'; 'Hast du dir das gut ?berlegt?' oder 'Das k?nnte ich nicht'. Manchmal wird mir die Frage gestellt, ob es ?berhaupt Sinn mache Kindern mit geistiger Behinderung in Mathe oder Deutsch zu unterrichten. Die extremste Reaktion war die von einem mir fremden Mann, der mich im Zug nach meinem zuk?nftigen Beruf fragte. Auf meine Antwort reagierte er, indem er mir mehr als zwei Mal hintereinander sagte, dass ihn dies schockiere. Selbst beim Verlassen des Zuges, als das Thema gar nicht mehr im Raum stand, sagte er mir noch ein erneutes Mal, dass er geschockt sei. Zum einen verunsicherte es mich, weil ich diese Reaktion nicht verstehen konnte und versuchte mich auf einmal zu rechtfertigen, zum anderen wurde ich ver?rgert und auf eine gewisse Weise auch traurig, denn welche Sichtweise musste dieser Mann von Menschen mit geistiger Behinderung haben, dass er auf eine mir so unverst?ndliche Weise reagierte? Ich fragte mich daraufhin aber auch selbst, welche menschenbildbezogene Sichtweise von Menschen mit Behinderung ich habe und welchen Einfluss diese auf mein Tun hat. Genau hier liegt der Ursprung zur Idee des Themas dieser Arbeit. Im ersten Teil meiner Arbeit m?chte ich versuchen zu kl?ren, was man unter einem Menschenbild versteht und verschiedene Menschenbilder im historischen R?ckblick vorstellen. Hieran soll deutlich gemacht werden, welche fatalen Auswirkungen das Menschenbild auf die Behandlung von, in diesem Fall, Menschen mit geistiger Behinderung, haben kann. Die Geschichte der Erziehung und Versorgung von Menschen mit geistiger Behinderung war n?mlich von Anfang an von einem Menschenbild gepr?gt, welches die so genannte geistige Behinderung gleichsetzte mit einer, alle Lebensbereiche betreffenden durchdringenden Abh?ngigkeit von Hilfe, einer v?lligen ?berwachungs-, Kontroll- und Anleitungsbed?rftigkeit. Den Menschen wurde damit Personalit?t, Pers?nlichkeit bzw. ein 'Selbstsein-d?rfen' (Theunissen 2002, 48) in weitem Ma?e abgesprochen. Menschen mit geistiger Behinderung wurden als M?ngel- oder Defizitwesen angesehen.画面が切り替わりますので、しばらくお待ち下さい。
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