Analyse motivationaler Konstrukte im Kontext der Genese von schulischen Leistungen unter Ber?cksichtigung von dom?nenspezifischen Effekten

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Masterarbeit aus dem Jahr 2015 im Fachbereich Psychologie - Lernpsychologie, Intelligenzforschung, Note: 1,7, Technische Universit?t Dortmund, Sprache: Deutsch, Abstract: Im Rahmen dieser Arbeit sollen motivationale Konstrukte im Kontext der Genese von generellen sowie fachspezifischen Schulleistungen analysiert und untersucht werden. In diesem Zusammenhang werden drei basale Motivationstheorien fokussiert betrachtet, welche sich im Besonderen hinsichtlich ihrer Spezifit?t unterscheiden lassen. Die Theorie der Leistungsmotivation sowie die Theorien der Zielorientierung weisen eine dom?nengenerelle Fundierung auf, das hei?t leistungsmotiviertes Verhalten manifestiert sich unabh?ngig von einer konkreten Situation. Die Erwartungs-Wert Theorie basiert demgegen?ber auf einer dom?nenspezifischen Fundierung. Diese Divergenz soll im Kontext der Untersuchung explizit ber?cksichtigt werden. Es wird angenommen, dass diese Vorgehensweise eine detailliertere Perspektive erm?glicht. Im Rahmen der vorliegenden Studie wurden motivationale Konstrukte im Kontext der Genese von schulischen Leistungen analysiert und untersucht. Im Besonderen wurden dabei dom?nenspezifische Effekte ber?cksichtigt. An der Studie nahmen insgesamt 604 Sch?ler im Alter von 15 bis 21 Jahren teil, welche die gymnasiale Oberstufe besuchten. Die Rekrutierung erfolgte an f?nf Gesamtschulen. Die durchgef?hrte Studie konkretisierte sich in Form einer Querschnittsstudie. In diesem Zusammenhang wurde ein Erhebungsinstrument - in Form eines Fragebogens ? konzipiert, welches mit den Fragestellungen und Zielsetzungen dieser Arbeit korrespondierte.画面が切り替わりますので、しばらくお待ち下さい。
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