Evaluation von E-Learning-Systemen an berufsbildenden Schulen - AQA1! オンラインショッピング

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Diplomarbeit aus dem Jahr 2006 im Fachbereich BWL - Didaktik, Wirtschaftsp?dagogik, Note: 1,0, Friedrich-Alexander-Universit?t Erlangen-N?rnberg, 70 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: Der theoretische Reflexionsschwerpunkt dieser Arbeit, der im ?brigen rein quantitativ gesehen den gr??ten Anteil der nachfolgenden Ausf?hrungen bildet, besteht darin, die vom Behaviorismus, Kognitivismus und Konstruktivismus postulierten Gestaltungsprinzipien f?r E-Learning-Architekturen zu analysieren sowie die daraus resultierenden Qualit?tsmerkmale zu erarbeiten. Um ein verk?rztes Verst?ndnis f?r die behavioristisch favorisierte E-Learning-Konzeption der Programmierten Instruktion, die aus dem Kognitivismus hervorgegangenen Systemvermittelnden Lernumgebungen sowie f?r die durch den Konstruktivismus initiierten Situierten Lernumgebungen auszuschlie?en, werden die darin implizierten lern- und erkenntnistheoretischen An-nahmen und Menschenbilder analysiert und der sich daran anschlie?enden Qualit?tsanalyse zugrunde gelegt. Der zweite praxisbezogene Reflexionsschwerpunkt dieser Arbeit (ca. 15 Seiten) befasst sich sodann mit der ELearningkonzeption 'Investmentzertifikate', die an einer bestimmten Berufsschule entwickelt und eingesetzt wurde. Diese Konstruktion wird schlie?lich anhand der im Theorieteil erarbeiteten Qualit?tskriterien evaluiert.画面が切り替わりますので、しばらくお待ち下さい。
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