Der au?erschulische Lernort im Religionsunterricht an berufsbildenden Schulen Ein empirischer Zugang mit Betrachtung des Kirchenraums und Entwicklung fachdidaktischer Impulse

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Masterarbeit aus dem Jahr 2011 im Fachbereich Theologie - Didaktik, Religionsp?dagogik, Note: 1,0, Universit?t Osnabr?ck (Institut f?r Katholische Theologie), Veranstaltung: Katholische Religionslehre, Sprache: Deutsch, Abstract: Ziel der Arbeit ist es, einen ersten p?dagogischen Zugang zum Thema 'Der au?erschulische Lernort im Religionsunterricht an berufsbildenden Schulen' zu schaffen, welcher durch den ersten Schwerpunkt der Arbeit, die empirische Untersuchung, eingeleitet wird. Sie ist als 'Fundament', als Grundlage zu betrachten, um den au?erschulischen Lernort im Religionsunterricht an berufsbildenden Schulen legitimieren zu k?nnen. Dieser Vorgang wird um die darauffolgende Auseinandersetzung mit den Potenzialen des au?erschulischen Lernortes Kirchenraum, welche den zweiten Schwerpunkt dieser Arbeit bildet, erweitert. Mit Hilfe einer Verbindung von grundlegenden Komponenten des au?erschulischen Lernortes im Allgemeinen, die sich durch die Untersuchung ergeben, sowie des au?erschulischen Lernortes Kirchenraum im Speziellen soll eine Entwicklung fachdidaktischer Impulse f?r den Religionsunterricht an berufsbildenden Schulen erfolgen. Dies macht den dritten Schwerpunkt der Arbeit aus, welcher sich zum einen auf den Religionsunterricht an berufsbildenden Schulen bezieht, zum anderen die Altenpflegeausbildung in den Blick nimmt. Durch diese Konzentrierung auf den Lernort Betrieb soll schlie?lich untersucht werden, wie sinnvoll sich die Lernorte gegenseitig p?dagogisch-didaktisch erg?nzen k?nnen. Die Ergebnisse dieser Arbeit sollen zeigen, in wie weit der au?erschulische Lernort auch f?r den Religionsunterricht berufsbildender Schulen ertragreich und bildungsgehaltvoll sein kann und in wie weit der Lernort Kirchenraum mit seinen Besonderheiten als ein 'Lernort mit Zukunft' angesehen werden kann.画面が切り替わりますので、しばらくお待ち下さい。
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