Prendre en compte le corps et l'origine socioculturelle dans les apprentissages

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R?dig? par des professionnels reconnus dans les domaines de la p?dagogie et de la psychologie, un ouvrage collectif, ici dans sa version ePub, qui ?claire deux aspects fondamentaux dans les difficult?s d'apprentissage. Dans la lign?e des autres titres de la collection, cet ouvrage synth?tise les communications de deux colloques de la FNAME : en 2014 " Corps et apprentissage, quels accords ? " et en 2015 " Culture d'origine et apprentissages ". Contre l'id?e qu'il faudrait syst?matiquement discipliner le corps, le nier ou le contraindre pour permettre ? l'esprit de mieux se concentrer, ne pourrait-on envisager enfin les ?l?ves comme des sujets complexes, compos?s de chair et de sang, dot?s de cinq sens, parcourus par des ?motions... et donc interroger cette place faite au corps ? l'?cole ? Dans une premi?re partie, l'ouvrage propose ainsi des explorations ethno-culturelle, philosophique, psychologique et p?dagogique du r?le jou? par le corps dans les apprentissages scolaires. Par ailleurs, l'?cole de la R?publique, en respect du principe d'?galit?, se doit d'accueillir tous les enfants et de les conduire sur le chemin de la r?ussite, quelles que soient leurs origines sociales et culturelles. Cette mission lui impose de prendre en compte la diversit? des ?l?ves afin de veiller ? ce que chacun puisse y suivre tous les apprentissages n?cessaires ? l'acc?s aux savoirs. La seconde partie, en s'appuyant sur des r?flexions th?oriques et pratiques, interroge ainsi les relations entre la culture d'origine et les apprentissages. Dans la relation aux apprentissages, le corps et la culture d'origine t?moignent de la n?cessit? de rendre l'?cole de plus en plus inclusive, en veillant ? ce que les diff?rences, non annihil?es, soient respect?es.画面が切り替わりますので、しばらくお待ち下さい。
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