Die Zusammenarbeit von Lehrkr?ften und Sonderp?dagogen in inklusiven Unterrichtssettings Ein theoretisches Forschungsprojekt zu den grundlegenden Formen von Team-Teaching und der Pr?senz von Lehrkr?ften und Sonderp?dagogen im gemein

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Die Zusammenarbeit von Lehrkr?ften und Sonderp?dagogen in inklusiven Unterrichtssettings Ein theoretisches Forschungsprojekt zu den grundlegenden Formen von Team-Teaching und der Pr?senz von Lehrkr?ften und Sonderp?dagogen im gemein

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Studienarbeit aus dem Jahr 2016 im Fachbereich P?dagogik - Allgemeine Didaktik, Erziehungsziele, Methoden, Note: 2,0, P?dagogische Hochschule Weingarten, Sprache: Deutsch, Abstract: Deutschland macht sich mit der Unterzeichnung der UN-Behindertenrechtskonvention f?r die Rechte von Menschen mit Behinderungen stark, die selbstverst?ndlich zu einer Gesellschaft geh?ren, 'die die gleichberechtigte Teilhabe, Selbstbestimmung und Entfaltung aller anstrebt und verwirklicht.' Die Implementierung der Inklusion an allgemeinen Schulen soll allen Kindern dieselben Bildungschancen er?ffnen, ungeachtet ihrer individuellen Voraussetzungen und aktuellen Lebenslagen. Dabei kann Inklusion aber nur gelingen, wenn sie von allen am Ort Schule beteiligten Professionen praktiziert und gelebt wird. Die kollegiale Zusammenarbeit von Lehrkr?ften und Sonderp?dagogen im gemeinsamen Unterricht ist dabei ein bedeutendes Thema und bringt neue Anforderungen und Herausforderungen mit sich, denn bislang waren Lehrkr?fte f?r die Planung, Durchf?hrung und Reflexion von Unterricht vorwiegend allein verantwortlich. Das von der Landesregierung angestrebte Zwei-P?dagogen-Prinzip hinsichtlich der Organisation inklusiver Bildungsangebote sieht vor, Lern- und Entwicklungsschritte aller Kinder gemeinsam zu verantworten und zu w?rdigen und m?glichst keine Ausschlussprozesse oder soziale Isolation stattfinden zu lassen. Aufgrund der Aktualit?t dieser Thematik und den damit verbundenen Ver?nderungen f?r Lehrkr?fte und Sonderp?dagogen befasst sich diese Seminararbeit mit der Zusammenarbeit beider Professionen in inklusiven Unterrichtssettings. Das theoretisch geplante Forschungsprojekt geht den zentralen Fragen nach, welche grundlegenden Formen von Team-Teaching im gemeinsamen Unterricht in inklusiven Klassen bevorzugt Anwendung finden und wie sich die Pr?senz beider Professionen im Unterricht darstellt.画面が切り替わりますので、しばらくお待ち下さい。
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