Sind Lehrer an berufsbildenden Schulen in Deutschland mit der Heterogenit?t der Sch?ler ?berfordert? M?gliche Defizite in Aus- und Fortbildung

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Studienarbeit aus dem Jahr 2015 im Fachbereich BWL - Didaktik, Wirtschaftsp?dagogik, Note: 1,3, Otto-Friedrich-Universit?t Bamberg, Veranstaltung: Lehrprofessionalit?t, Sprache: Deutsch, Abstract: Die These, der im Rahmen dieser Arbeit nachgegangen wird, lautet: Lehrende in der beruflichen Bildung in Deutschland sind aufgrund unzureichender Aus- und Fortbildung mit der Heterogenit?t der Sch?lerschaft ?berfordert. Gerade im Hinblick auf die im Sinne von Lehr-Professionalit?t geforderte 'Verantwortungs?bernahme gegen?ber dem Individuum ebenso wie gegen?ber dem Gemeinwesen', gewinnt diese Diskussion besondere Bedeutung f?r Lehrende aber auch das System der beruflichen Bildung selbst. Die Heterogenit?t der Sch?lerschaft in der beruflichen Bildung nimmt zu. So ver?ndert sich die Bewerberstruktur von Auszubildenden und, damit einhergehend, die Zusam-mensetzung von Klassen in berufsbildenden Schulen. Auch die Vorbildung der Sch?ler variiert mitunter von keinem Abschluss ?ber Hauptschul- oder Realschulabschluss bis hin zur Hochschulreife innerhalb eines Ausbildungsganges - ungeachtet im Ausland erworbener und nicht zuordenbarer Abschl?sse. Zwar herrscht hinsichtlich des Geschlechts in vielen Ausbildungsberufen noch immer ein starkes Gef?lle, d. h. eine geringe Heterogenit?t. Jedoch weisen einige Zweige, z. B. Kaufleute oder Verk?ufer, bereits eine hohe Durchmischung auf. Dar?ber hinaus verf?gen immer mehr Auszubildende ?ber einen Migrationshintergrund und mit einer Spanne von unter 16 bis ?ber 24 Jahren sehen sich die Lehrenden bisweilen gro?en Altersunterschiede und damit Entwicklungsstadien innerhalb einer Klasse gegen?ber. Obgleich die Individualit?t von Sch?lern mitnichten ein neues Ph?nomen darstellt, so m?ssen die Lehrenden doch zunehmend spezifischeren und st?rker divergierenden Hintergr?nden und Voraussetzungen in der Klassengemeinschaft begegnen. Im Folgenden werden zuerst der Begriff Heterogenit?t klar umrissen sowie die Phasen der Lehrerbildung in Deutschland kurz beschrieben. Anschlie?end erfolgt eine kritische Betrachtung, zun?chst der Aus- und hiernach der Fortbildung von Lehrkr?ften in der beruflichen Bildung. Zuletzt wird oben aufgestellte These kritisch gegen die angef?hrten Argumente gepr?ft und die Arbeit mit den daraus gezogenen Schl?ssen abgeschlossen.画面が切り替わりますので、しばらくお待ち下さい。
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